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樊株：“我已經承認錯誤了，我說我會改，他還打我。”

他看著老師，好似當真受了天大的委屈，不停跟老師抱怨新生活：“我也不喜歡學習，新學校的題好難，我一點都做不來，同學們也很愛學習，都不跟我玩。老師布置了很多作業。”

孤兒院的教學樓里，溫書正在做老師布置的作業。

忽然一個學生跑進來，對溫書說：“溫書，樊株回來了，你要去看看他嗎？”

溫書和樊株從前是住一個寢室的好舍友，樊株回來，他怎么能不去看？

他立刻放下作業，問來傳信的同學：“他在哪里？”

同學說：“在老師的辦公室呢。”

溫書立刻起身，跟著同學去了老師的辦公室，一路上他很擔心樊株，總怕他一個人在外會被欺負。

路上，溫書腳步匆匆，來傳信的同學跟在他身邊，對他說：“我看到他跟著安保叔叔進院里時，滿臉都是怨氣，估摸著是在外面受欺負了。”

溫書眉頭緊皺，他就知道樊株這樣的性格，一定會受到欺負。

溫書怒氣沖沖去往老師的辦公室。

他對這個朋友還是格外愛護的，今天聽到他被欺負，怎么咽得下這口氣。

他甚至已經想好了，就算得罪池教官，他也一定要給池教官好好說一說，如何正確地與omega相處。

若是池教官不聽或不改，就別怪他將池教官告上基因局。

溫書心中的憤怒已經無法遏制，哪知道走到教師辦公室，聽到辦公室里傳來的樊株的控訴，溫書一口血壓在心底，險些沒噴出來。

樊株說那些話，他聽著都生氣，別說是池教官了。

就是自己也忍不住想要給他兩巴掌，讓他長長記性，好好學習。

池逞是做了溫書一直以來想做卻沒有做的事。

孤兒院的老師又何嘗不是這樣的心情，他們對待孤兒院這些學生，會比平常的家長對待自己的孩子更加謹慎。

孤兒院的學生們心思也更加敏感，對他們來說，挨打這種事情，或許會成為他們一輩子的心結。

所以孤兒院的老師們教育學生，相對比較溫和。

樊株的老師也同樣如此，樊株從前不愛學習，他更多的是口頭上的勸誡，沒有怎么對樊株動過手。

老師知道這孩子很敏感，甚至有些極端。

如今看來，或許是從前和這孩子交流不夠，才讓這孩子真實的性情被自己誤會。

老師又在心里不禁佩服池教官，竟然能夠不畏輿論和流言，對樊株下得了手。

池教官如此煞費苦心，他又怎么能阻止教官呢？