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江卓走到自己的位置上坐好，看了一圈發(fā)現(xiàn)有個(gè)座位是空著的，欣慰地點(diǎn)頭。

顯然遲到和學(xué)習(xí)成績(jī)是不掛鉤的。

班長(zhǎng)來(lái)得早，一直在收作業(yè)，看到江卓來(lái)了便推了推酒瓶底那么厚的眼睛，走到江卓的課桌前，一本正經(jīng)地伸出手道：“江卓，交作業(yè)。”

江卓把差點(diǎn)累死他的作業(yè)全部交給班長(zhǎng)，不過(guò)他這個(gè)舉動(dòng)吸引周圍人的注意，連一直僵著面孔的班長(zhǎng)都露出驚訝的表情。

“是自己寫(xiě)的嗎？”

“關(guān)鍵他確實(shí)寫(xiě)完了嗎？”

“為什么我感覺(jué)他交的是空作業(yè)本？”

“也許他真的寫(xiě)完了呢？就不知道答案是不是胡亂填的。”

同學(xué)們地竊竊私語(yǔ)聲竟然在江卓的周圍爆發(fā)了，班長(zhǎng)是行動(dòng)派，直接翻開(kāi)作業(yè)查看，幾個(gè)科目都看了一遍，蓋上之后掃視周圍的同學(xué)，冷冰冰的道：“他寫(xiě)完了，都閉嘴吧。”

江卓心底給班長(zhǎng)點(diǎn)贊，覺(jué)得他特別帥。

特別帥的班長(zhǎng)又冷颼颼的瞅著江卓道：“只不過(guò)你的數(shù)學(xué)題公式毫無(wú)邏輯，請(qǐng)你上課認(rèn)真聽(tīng)老師講，不要再拖班級(jí)后腿了。”

江卓吸了口冷氣，這班長(zhǎng)同學(xué)暴擊指數(shù)太高，難道現(xiàn)在的孩子說(shuō)話都這么——直率？

班長(zhǎng)捧著作業(yè)本，其實(shí)他剛才沒(méi)說(shuō)的是江卓那篇英語(yǔ)作文寫(xiě)得很好，是找人替寫(xiě)？還是自己在網(wǎng)上摘抄的？直覺(jué)卻在告訴他另一個(gè)不可思議的答案。

反正跟英語(yǔ)老師說(shuō)一聲吧，如果真的是抄襲，他一定會(huì)將江卓攆出一班的，這個(gè)班級(jí)可以接受成績(jī)差的學(xué)生拖班級(jí)平均成績(jī)的后腿，但絕對(duì)不能接受人品差的學(xué)生沾污了班級(jí)的榮譽(yù)。

江卓不知道班長(zhǎng)的內(nèi)心戲，早自習(xí)時(shí)間他們要依次起來(lái)背英語(yǔ)課文，之后就開(kāi)始緊鑼密鼓地上課了。

中午他要去學(xué)校食堂的時(shí)候，班長(zhǎng)又把他叫住了，提醒他別忘記開(kāi)會(huì)。

江卓想起來(lái)了，昨天的時(shí)候班長(zhǎng)就提過(guò)這件事，是什么藝考生開(kāi)會(huì)？他參加藝考了嗎？

在腦海中搜尋，江卓才把藝考有關(guān)的事想起來(lái)了，報(bào)名藝考這并不是他的主意，而是那個(gè)為他費(fèi)盡心思調(diào)班的父親做主的。

又讓他接受高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，又想讓他參加藝考，江卓覺(jué)得他爸這想法太豐富了，不過(guò)也能理解，這是為了給他做兩手的準(zhǔn)備，以后也能有個(gè)出路。

走回了教室，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里就一個(gè)人，正在講臺(tái)前坐著的班主任。

班主任叫揚(yáng)允，是明珠高中名氣旺盛的女強(qiáng)人，家長(zhǎng)對(duì)她也是津津樂(lè)道，這個(gè)女教師連續(xù)三屆帶高考班，每次高考都會(huì)在她手里的