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后來還有學生在“留言板”上給她留言。

“快點考完吧蕾芙瑞求求你了！”

“快點學吧！只解答一二年級真的太不公平了！”

還有諸如“泥巴種能不能不要天天嘩眾取寵！”之類的留言，很快就被其他同學們擦掉了，蕾芙瑞一直沒有看到過。

五月底，她迎來了斯內普的審判。

去考試的時候很多小蛇們都過來給她打氣，她僵硬的回以微笑：從來沒有遇到過一場考試像現在這樣毫無底氣。

臨近考試時間，她來到斯內普的辦公室，進去的時候黑頭發的院長正在批改作業，蕾芙瑞不停的看到他畫一橫一豎“t"，眼睛都沒有抬一下，示意她坐下，然后遞給她一張紙。

上面只有一句話：“請寫出治療灼傷藥水的配置步驟和注意事項”。

沒了。

沒了？？？

蕾芙瑞百分之百肯定她沒有在那三本磚頭里看到過這個藥水的配置——那三本有兩本是講魔藥配置原理，另一本是魔藥材料介紹。

該不會是拿錯了卷子吧？蕾芙瑞心想，她偷偷去看斯內普。

院長不動如山。

她對著這張卷子看了5分鐘，看到懷疑人生，然后確定了，看斯內普這個表情，題目應該是沒有錯。

開始想辦法答題，中國學生的傳統美德——就算不會，也得把卷子寫滿。

她嘗試做分解，首先確定治療灼傷藥水的效果，一般灼傷分為兩類，一類是火焰類灼傷，一類是腐蝕性灼傷……

她開始在草稿紙上做分析，從藥效開始，然后開始思考可能會有用的藥材，灼燒主要需要兩個效果，一是中和降溫，二是修復……她將有關的對這兩類有效的魔藥材料都列出來，然后根據藥理相沖突的方式來做刪減和選擇……

根據巴爾克洛亞的魔藥融合的定理對這兩個不同效果的魔藥做融合銜接，挑選用來融合銜接的材料……

蕾芙瑞根本感覺不到時間的流失，當她反應過來的時候，她的草稿紙已經堆起來了。還好她的分析習慣和邏輯是比較好的，最后在做整合的時候需要將分析從頭到尾再捋一遍，順序也是不能打亂的。

用來分析的紙壘了快一厘米，答題的紙上只有幾行，包括材料、步驟、注意事項……寫完都沒有寫滿。

決定交卷了……管他的。

真的盡力了盆友。