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“啊……沒事沒事……”徐夢溪忙轉口道，“我是化學課代表，有不懂的地方，歡迎提問。”

“失敬，失敬。”李崢心頭一喜，做了個更大幅度的頷首，“現在就有問題。”

“行啦，別這么正經。”徐夢溪怕同班同學看到，紅著臉把李崢推進樓道，這才問道，“哪里有問題？”

“哪里都有問題。”李崢連連點頭，“我就算把書背下來，化學依舊很爛，完全摸不到規律。”

“啊？可我聽靜靜說你學習不錯啊……”徐夢溪托腮片刻后問道，“你是不是數學物理都不錯？”

“馬馬虎虎，只是比化學好罷了。”

“嗯，那就不是悟性問題，是方法問題。”徐夢溪抬手比劃道，“學習物理的時候，你是不是很容易就掌握原理了，幾乎不用怎么做題，就能拿很高分數？”

“差不太多。”李崢有些臉紅地答道。

“那就對了，數學物理學得好的人，總是能很輕松抓到規律，然后自然而然，什么題就都會了。”徐夢溪小心地解釋道，“可化學不一樣，知識點更雜，很難提煉出精煉的規律，需要多積累，找感覺。化學與其說是理科，其實更像是語文英語。”

“還有這么一說？”

“舉個例子。”徐夢溪小跳了一下，有點神氣地抬手道，“你跟我說話的時候，會想語言規律么？會在腦子里根據主謂賓定狀補的原理，組織句子么？”

“當然不會……就這么說出來了。”

“化學同理，在面對化學的時候，你也不要總想著有一套簡單的規律，做化學題的感覺是需要積累的，積累多了，自然而然就發現規律了，就像是說話一樣，語式和句型其實早就融入你的血液了，根本不用多想什么規律，一張嘴就會說。”

！

拿化學當文科學！

醍醐灌頂。

好巧妙的思路。

想來也對，學語文的時候，總不至于總結規律。

積累得多了，自然就會了。

倒是英語老師，總試圖分析句型結構什么的，找規律。

然而那些英語好的同學，卻偏偏都是語感好，積累多的。

“時間不多，我簡單提一下，化學的知識點相對孤立，脈絡沒物理那么明確。”徐夢溪拿起一本筆記亮給李崢，“我這里有一些自己的方法，還有思維導圖，學完之后，你可以試著自己總結思維導圖，摸出適合自己的脈絡。”

看著那布滿了涂色與注解的筆記，李崢要哭了。

這是寶藏，化學寶藏。

如果不是高三太緊張，李崢就求她去吧里吧里開課了。

徐夢溪揮拳點頭道：“你也別泄氣，死記硬背也是有意義的，就像背單詞一樣，這是個質變的過程，會突然有一刻，哇地一下就融會貫通的，加油！”

李崢，眼眶濕紅。

對于“哇”，他迫不及待了。

鈴鈴鈴~~

“哎呀，沒時間了。”徐夢溪連忙回身，“不行我中午再給你講吧。”

“不不不，你已經指點夠了，別耽誤你自己學習。”李崢抱著筆記再次頷首，“大恩不言謝。”

“哎呀，你再說這種話……我就不給你了。”徐夢溪紅著臉跑進了教室。

真是個無私的天使。

李崢匆匆回班。

第二節課，依然是數學。

胡春梅見有學生遲到，剛要罵，一見是李崢，還抱著一大摞資料，最后也只好笑著搖頭。

李崢落座后，一秒也不耽誤，這便鉆研起徐夢溪的筆記。

不出所料，徐夢溪對課本知識進行了重構。

她創造出了一套適合自己的脈絡，只列出了很少的硬背部分。

其余多數知識，都凝練成了一條條思維導圖。

李崢如夢初醒，迫不及待地逐條啃食。

……

時間，快的驚人。

卡著【24/27】的活力值，李崢硬逼著自己提前結束了學習。

順便將學習速率調整回正常速度。

剩下3個小時，留給今天聽課用。

再抬頭看表，第二節課已近尾聲。

至于化學……

李崢心里依然沒底。

剛剛這幾個小時的學習，他并沒有主動強化任何記憶。

而是順著徐夢溪的梳理，走起了意識流……

順便把徐夢溪精選的習題也走了一遍。

不知有用沒有。

稍作檢視。