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為什么阿伏伽德羅定律還能衍生出這些聽都沒聽過的東西？

饒是劉博文都有點(diǎn)懵，難度需要這么飛升嗎？

幾十張臉全是懵逼，只除了江扶月。

她之前沒進(jìn)來，不知道什么難度，以為這才是正常水平，但其實(shí)在她看來還是粗淺了一點(diǎn)。

要知道物理學(xué)體系龐大，分支眾多，不同的研究方向就是一個(gè)全新的領(lǐng)域。

比如，力學(xué)下面就有靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)、分析力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、固體力學(xué)、材料力學(xué)、復(fù)合材料力學(xué)、流變學(xué)等等。

高中物理，即便是競(jìng)賽水平，也只停留在總論概述，學(xué)的不過皮毛。

要想在某個(gè)細(xì)分支下進(jìn)行深入研究，并有所成果，那耗費(fèi)的將會(huì)是一個(gè)人一生的時(shí)間和精力。

而科學(xué)家的偉大之處正在于此！

第一堂課結(jié)束，班級(jí)氣氛凝重。

在這之前，物競(jìng)班的訓(xùn)練難度相當(dāng)于培優(yōu)班，比課堂內(nèi)容復(fù)雜，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)。

大部分人都能跟得上。

可如今孟志堅(jiān)顯然不打算再這樣“茍”下去了，“相信經(jīng)過上一堂課，大家對(duì)今后的訓(xùn)練難度都心里有數(shù)了。想并且有信心站上ipho領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的人，留下來；覺得吃力跟不上也沒那個(gè)志向的，可以回原來的班上了。”

起初，沒人動(dòng)。

然后，有一個(gè)人率先起身走掉。

接下來就呈雪崩式垮塌，原本四五十個(gè)人的班級(jí)到最后只剩下十二個(gè)人。

劉博文不僅沒走，看向講臺(tái)的眼神還跳躍著難以壓制的興奮。

江扶月挑眉。

孟志堅(jiān)問：“還有人要離開嗎？”

停頓五秒，掃過臺(tái)下：“好，我們開始做題。”

試卷發(fā)下來，江扶月用了一刻鐘完成。

她交上去的時(shí)候，其余11個(gè)人不約而同抬頭，然后又低下去，只是握筆的手下意識(shí)攥緊，掌心悶出一層熱汗。

孟志堅(jiān)：“前天給你的試卷做完沒有？”

江扶月把那一沓遞給他，轉(zhuǎn)身走人。

還有一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，在樓下的教室上。

劉博文第二個(gè)交卷，比江扶月晚了整整四十分鐘。

等他下去實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，江扶月已經(jīng)在喻文州的指導(dǎo)下完成了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，最后一項(xiàng)也到了收尾階段。

劉博文趕緊開始，不到五分鐘，江扶月那邊已經(jīng)結(jié)束，在喻文州滿意的注視下背上書包瀟灑走人。

“專心點(diǎn)！手抖什么抖？”

劉博文當(dāng)即收斂心神，不敢再想那些有的沒的，全身心投入。

“腳踏實(shí)地，走好每一步才是真，沒必要去羨慕那些飄在云霧里的。”喻文州意有所指。

云里的那是神，不是人。

羨慕也羨慕不來。

劉博文只道：“我會(huì)努力。”

江扶月提前下課，便先去操場(chǎng)等蔣涵，順手刷了兩張?jiān)嚲怼?

突然，一片陰影罩下，她順勢(shì)抬頭，少年那張過分好看的臉映入眼簾。

五顏六色的彩虹頭染回了純黑，還剪短了，汗水從發(fā)根順著鬢邊流下，輾轉(zhuǎn)過因運(yùn)動(dòng)而泛起薄紅的雙頰，最后浸到衣服里，消失不見。

易辭被江扶月打量的眼神看得渾身不自在：“你看什么看？”

兇巴巴。

她收回目光，繼續(xù)做題。

哦，那就不看了。

易辭卻更不樂意，抬手抽走她的試卷，仗著手長(zhǎng)拿開老遠(yuǎn)。

江扶月沒打算搶，好整以暇看他。

到底還是易辭繃不住，先開了口：“太陽底下做題，你什么毛病？”