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拿出的最大的耐心和最清楚的解釋了。

“唔，whose。”蘇北有如醍醐灌頂。

“太好了，你真棒！”甘南比本人還興奮，原來為人師表的滋味這么美，“其他題目也是這么分析，先把句子的主干理解，再看定語成分。”

于是蘇北領命而去，把甘南給他劃出來的錯題重又做了遍，再最后得到甘南的表揚之后，終于喜笑顏開地表示，“英語原來是這樣的！那老師在課上不停地說先行詞，關聯詞，關系代詞來干嘛，真是煩死了。”

其實怎么說呢，不論英語還是數學，老師講的方法都是從理論入手，而理論理解起來確實十分枯燥乏味，而他們給彼此講的方法卻都是各自做題得出的經驗，應用起來當然事半功倍頗有成效。

國內的應試教育體制決定了老師教的是知其然，知其所以然；而對學生來說，快速解題需要的只是知其然。

且不論兩人如何辛辛苦苦做完了三門主課的作業，在寫完語文作文的時候，兩人十分默契地對視了一眼。

甘南：今天不如先到這兒吧。

蘇北：還有六門作業挺少就留到明天吧。

甘南：我想喝巧克力了。

蘇北：我想喝冰檸檬茶降降火，作文湊字數湊得我快瘋了。

甘南：哥寫作文一向850個字不多不少。

蘇北：您牛逼。

甘南想，他第一次認認真真完成了一次數學作業，新教的知識點都梳理了一遍，感覺挺美。

蘇北想，他第一次真正理解了拐七拐八的英文語法，順便生單詞都認識了不少，感覺不錯。

雖說寫作業寫得手都快抽筋了，但真有種酣暢淋漓的成就感。

“嘿，甘南蘇北，你們也在啊。”

兩人抬頭望去，卻見劉遠帶著兩個女生推門而入，正面帶笑容朝他們走來。

“喲，艷福不淺啊。”甘南揚眉笑道。

“就你想得多。”劉遠拉過指了指其中一個女生說，“這是我堂妹劉心妍，不過跟咱們一個年級，那個是她同學陳菲菲。這倆是我哥們，甘南，蘇北。”

顯然陳菲菲比較羞澀內向，抬頭沖他們笑了笑就不再說話，劉心妍倒是甜甜地問了個好。

“這個點怎么不去吃飯，反而往這里跑。”蘇北跟他是同桌，相處不錯，此時也摘了客氣的笑容。

“誒別提了。”劉遠把甘南拽到蘇北那邊的沙發，自己不客氣地坐下，然后讓兩個女生坐在對面，“先給我喝點水，妹妹們你們要什么自己點哈。”說罷也不管甘南，伸手拿過他的杯子灌了一口，結果臉色扭曲，“咳咳，這什么？怎么這么甜。”

蘇北忍笑，正了正臉色幫一旁尷尬的甘南不動聲色地掩飾過去，“大概做的時候蜂蜜放多了，沒看見甘南沒怎么動么。”

哪里是沒怎么動，分明是第三杯剛端過來，還沒來得及喝。

劉遠聽了直嚷重新點個，順便叫服務生把那杯“特制”蜂蜜茶拿走。

甘南心里肉痛又難過，偏偏確實不想讓劉遠知道——這人是真的直性子加大嘴巴，他雖然沒覺得吃甜食很丟臉，但畢竟沒打算把這個愛好公之于眾。

蘇北看著他的表情，又好笑又有些不忍，在桌子上下的手拂過他的大腿，輕輕拍了拍，嘴里對來收杯子的沈清道，“重新給上個珍珠奶茶吧。”眨了眨眼，顯然是囑咐她做個定制版。