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江翰飛，時(shí)元，于立果三人站在一起，沒有聊天交流，都復(fù)習(xí)著手里的歌詞曲譜，一邊唱出聲，隨時(shí)調(diào)整著每個(gè)字的音調(diào)和咬字。

十五分鐘，一首三分多鐘的歌，就算能順暢的唱完也只能順個(gè)三四遍。聽劉老師說時(shí)間到的時(shí)候，不少人臉上都閃過慌張的神色。

劉老師當(dāng)了二十多年的老師了，看一眼就知道這些小崽子們是什么情況。看著還有這么多面露慌張的人，劉老師倒是早已見怪不怪。這些都是c級(jí)練習(xí)生，而且還有不少是從來沒有學(xué)過音樂的，連五線譜都不會(huì)讀。想到這兒，劉老師眼角的余光掃了一眼最后一排。

“開始吧，從左到右，接龍。”劉老師打開鋼琴，準(zhǔn)備用鋼伴讓大家一句接一句的開火車式唱。

這節(jié)課一共17個(gè)人，分了三排站，前兩排都6個(gè)人，最后一排5個(gè)人。江翰飛，時(shí)元，于立果幾人就依次站在最后一排最后幾個(gè)。

練習(xí)生們也很熟悉劉老師的上課方式，很快第一個(gè)人就開始唱了，也許是有點(diǎn)緊張，開口的一瞬間劉老師就有點(diǎn)皺眉了，沒等他唱完就開口打斷了他，“聲音太緊，就開口調(diào)子沒對(duì)，注意聽我伴奏，重來。”

本來就緊張，開口就被劉老師打斷讓重來，第一個(gè)人更慌了，拿著曲譜的手都開始肉眼可見的抖起來。

第二次開口比第一次還差，聲音甚至開始顫抖起來，剛唱一個(gè)字直接再次被劉老師打斷了，直接對(duì)他右手邊的人說道，“第二個(gè)開始，從第一句開始唱。”

說完根本不再理會(huì)剛剛第一個(gè)開口的人。第一個(gè)人就低著頭站在一邊也不敢再說什么。

好在第二個(gè)人大抵是提前做了準(zhǔn)備，順利的唱完劉老師沒有喊停，第三個(gè)接著唱了第二句，到后面的人大多都已經(jīng)算出來自己要唱哪一句，在心里做好了準(zhǔn)備演練了好幾次，開口也平穩(wěn)了許多，沒再出岔子順當(dāng)?shù)妮喅氯ァＷ詈笠慌诺挠诹⒐麆偤谜驹谧钣疫叄贻喌降囊痪渲蠼又俪艘痪洌疖囋俚怪亻_。再到第一個(gè)人的時(shí)候總算這次沒有再緊張，順利的唱完了。

劉老師聽完一遍，沒說什么，合上了鋼琴，拿起了一支筆又開口道：“第一組的兩人一組分成三個(gè)組，每組一個(gè)大段，剛好三大段。”

“開始吧。”

這次進(jìn)行的很順利，他們一邊唱，劉老師一遍用筆在紙上時(shí)不時(shí)的記錄幾筆。

“來，第二組一樣，繼續(xù)。”

“第三組五個(gè)人，一頭一尾兩個(gè)人一組，中間那個(gè)自己一組，起。”

江翰飛聽話抬起頭，他正好是第三組的第三個(gè)，五個(gè)人里中間的那個(gè)。也就是說這次他要一個(gè)人唱完兩段主歌+橋段+副歌。時(shí)元和于立果也有點(diǎn)擔(dān)心的看了他一眼。