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柏然下意識瞟了眼謝桑榆的方向，謝桑榆仍舊保持著低頭的動作，額前幾縷碎發擋住了所剩無幾的眼神動作，整個人的姿勢寫滿了躲避和抗拒。

柏然差點要冷笑出聲。不愿意？他還不愿意呢！又小氣又別扭，真是怎么看都不順眼。

柏然正準備開口拒絕，一抬頭，卻看到了杰西卡眼神里幾近懇求的期盼。也是，畢竟杰西卡是無辜的，不應該把她也牽扯進他和謝桑榆的矛盾里，讓她無所適從。

柏然猶豫了一下，盡量自然地笑了笑；點點頭，拉著箱鼓坐到了杰西卡的另一邊。

杰西卡總算稍稍松了口氣，打開平板電腦，繼續播放之前的視頻，跟柏然介紹：“這是去年的時候，樂隊課的期末展演在音樂廳辦的，現場還有聲音工程專業的老師同學幫忙做擴音，后來視頻就發上學院youtube了。這是拿第三名的樂隊，他們改編了皇后樂隊的love of my life。很有名的那首，你聽過的吧？”

柏然點頭：“嗯，中學的時候住我隔壁的學長很喜歡他們，他帶我看過兩三次皇后樂隊的現場。”

“啊，也對。”杰西卡轉頭朝柏然笑笑：“你是英國人嘛，說話的時候確實聽得出。”

柏然沒再繼續中學時期的話題，重新集中精神在表演視頻上。

love of my life原曲的抒情性很強，編曲不算很滿，有很大的改編空間。可柏然看了沒一會兒，就很誠實地皺起了眉：“love of my life整體上是一首蠻簡單溫和的歌，有必要改得這么復雜嗎？甚至在我看來，加這么多傳統搖滾的元素很累贅，完全沒有原曲聽感好。這真的是第三名的水平嗎？”

杰西卡其實也有同感，只是沒想到柏然能說得這么不客氣，笑了笑解釋說：“他們表現的是不同的氛圍，我們畢竟聽習慣了原曲，不適應改編也正常。老師評分也是有客觀依據的，整首歌聽感上層次遞進都設計過。就連樂器聲音的設計都做得很精細，就臺上這個吉他手，串聯了五個效果器，演奏的音色變化也很豐富。”

柏然仍舊沒解，直截了當地問：“可問題是，有必要嗎？”

杰西卡愣了一下，歪了歪頭輕輕笑了：“沒辦法啊。這是門課程，工作量是最重要最直接的分數參考。他們抽到這種歌，要是做得太簡單，聽感上確實能順滑一些，可分數肯定不會這么高的。

“要僅僅是以一場演出的標準來評價的話，能拿a+的表演太多了；bc又要求學生成績正態分布，結果只能不可避免地導向內卷。大家那么熱衷于買樂器、串聯效果器，本質上就是為了一點音色上的新意，給老師一點加分的由。

“不過效果器始終只是錦上添花的作用啦，有些組如果編曲上做得不夠細致，或者演出有明顯失誤；就算音色上再怎么設計，分數也到不了a class。”

“哦對，”杰西卡拍拍謝桑榆的胳膊，跟柏然說：“剛才我跟桑榆看的那個冠軍組演出，他們做了科技電子風格的編曲，更夸張！吉他串了十個效果器，鍵盤上有兩個合成器，就連鼓也加了效果器。因為考試是明確不讓用program的，他們演出的時候就像是搬了個dj臺上去一樣！”