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一直想著要考上我們那兒的一所大學(xué)，但是在我高考結(jié)束的那天我卻來(lái)到了這個(gè)世界，所以我希望你能去上學(xué)，希望你代替我去上大學(xué)。”傅玨對(duì)少年最初的問(wèn)題這樣解釋到。

少年輕輕的撫了撫傅玨的頭，其中帶著的安撫意味不言而喻。

傅玨原本心里悶的緊，在這么一下后竟然有種被安慰到了的感覺(jué)。

“對(duì)了，你怎么猜到我有秘密瞞著你的？”

易澤輕笑，“我們小玨這么聰明，一般的貓可是學(xué)不來(lái)的。”

傅玨捶桌，“原來(lái)我是這么暴露的！”

晚上易司回來(lái)之后，易澤趁著吃飯的時(shí)間對(duì)易司提了提自己想要去學(xué)校上學(xué)的事情。

易大少很是欣慰，一切都在慢慢變好，而易澤的這些轉(zhuǎn)變都是在遇到了這只貓之后才開(kāi)始的。想到這里，易司又深深的看了傅玨兩眼。此時(shí)傅玨已經(jīng)吃完了晚飯，他正窩在易澤腿上，感覺(jué)有一道慈愛(ài)的目光一直在注視著自己。

傅玨“……”

“本喵有點(diǎn)方。”

晚飯過(guò)后，易司目送著弟弟回到房間之后，才掏出手機(jī)給下屬打了個(gè)電話，讓他安排易澤的入學(xué)相關(guān)事宜。

在吩咐完屬下后，易司走到陽(yáng)臺(tái)處抽了根煙，終于又是打了一個(gè)電話出去。

電話那邊的人接的很快，易司臉上難得的帶上了幾絲笑意，

“舒清，小澤他主動(dòng)跟我說(shuō)想要去學(xué)校讀書(shū)了。”……

“嗯，我現(xiàn)在真的很高興。”……

第二天，易澤的書(shū)房里陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了三個(gè)家庭教師，

早上的時(shí)候易司說(shuō)過(guò)找老師幫易澤復(fù)習(xí)，易澤點(diǎn)頭同意了，

可是在見(jiàn)到一個(gè)個(gè)生人真的進(jìn)入自己的私人空間時(shí)，易澤還是有點(diǎn)不能適應(yīng)。

原本正在門(mén)口玩貓爬架的傅玨察覺(jué)到易澤的緊張，果斷拋棄這個(gè)才產(chǎn)生興趣不久的玩具，跳下貓爬架撲到易澤身上，而易澤感覺(jué)到手中沉甸甸的重量，心中的慌張消散了不少。

易澤今年15歲，按照正常情況來(lái)說(shuō)，這是該初中畢業(yè)的年紀(jì)。

但是由于少年之前那段不堪回首的過(guò)去，少年只在學(xué)校讀到二年級(jí)就再?zèng)]去過(guò)學(xué)校了。易司也知道自家弟弟的基礎(chǔ)不好，所以才會(huì)想著找老師幫易澤補(bǔ)補(bǔ)。

對(duì)于這些老師來(lái)說(shuō)，易澤的情況他們并不了解，他們只以為是哪家的富家公子幡然醒悟，想要好好學(xué)習(xí)，易司雖然特意強(qiáng)調(diào)過(guò)易澤的基礎(chǔ)很差，但是沒(méi)有具體告訴他們發(fā)生在易澤身上的過(guò)去。

可最初他們對(duì)易澤這個(gè)學(xué)生也有些束手無(wú)策，易澤話少，面對(duì)生人不愿意說(shuō)話。

老師問(wèn)易澤會(huì)了嗎，易澤不說(shuō)話；老師問(wèn)易澤有哪里不會(huì)嗎，易澤還是不說(shuō)話；拿出一張?jiān)嚲碜屢诐蓪?xiě)，兩個(gè)小時(shí)后仍然是滿(mǎn)版滿(mǎn)版的空白。也就只有在舒清來(lái)的時(shí)候，易澤會(huì)搖頭或點(diǎn)頭作為回答。

傅玨在旁邊看著，都有些為易澤發(fā)愁。

于是在老師們走后，傅玨只能親自出動(dòng)，用一只小爪子攤開(kāi)書(shū)艱難的開(kāi)始貓咪講堂。

不過(guò)這樣子做的效果非常顯著，至少在第二天寫(xiě)試卷的時(shí)候留給老師的再不是滿(mǎn)版的空白。

雖說(shuō)累慘了我們的貓咪君傅玨。

暑假的后期，易澤的補(bǔ)習(xí)課程已經(jīng)完成的差不多了，而易澤也由最初對(duì)著一張張?jiān)嚲戆l(fā)呆的狀態(tài)，到了現(xiàn)在的筆走如飛，直讓老師們對(duì)著易澤直呼孺子可教也。

易澤表情淡漠，看不出什么情緒，旁邊的傅玨可是心里樂(lè)開(kāi)了花兒。

“這可都是我的功勞。”傅玨洋洋得意，一臉求夸獎(jiǎng)求表?yè)P(yáng)求撫摸的小表情。