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他輕輕回握住柱間有些濕冷的手掌。

凡人終究是凡人，無論是生死還是綱常，他們有太多的東西無法為彼此左右。

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與抓捕尾獸相比，對五影會談的提議反而因為其余四大忍村曖昧不明的表態而遲遲無法促成。尾獸真正被分配出去的時候，已是轉眼之間的五年過后。

五年的時間里，木葉的發展也不再局限于基礎框架的搭建，而是逐步深入到細枝末節當中，最為明顯的標志便是醫療部的成立以及三人小隊模式的落實。千手柱間最為看重的學童教育本該被放在這份建設計劃的首要位置，卻因為各種因素的左右而遲遲無法展開。戰爭為木葉留下的忍者數量畢竟稀缺，想要從中找到能夠擔任教師一職的合適人選則更加困難，從頭培養又需要耗費大量的時間。更何況村子現下根本拿不出可供教學使用的文本素材，于是有關忍者學校落成的事宜反而成了所有計劃中執行起來最遙遙無期的那個。

為了促成這項規劃早日落地，那段時間千手扉間幾乎將全部身心都撲在了木葉下一代的教育建設上。先是確定孩童入學的年齡和學制，應讀的學科以及考核標準，老師的教學資質和授課模式。再根據定下來的章程從注冊有名的成年忍者中挑選品性學識都足夠勝任的年輕人，送去火之國的大都市進行統一培訓。各大家族中那些滿腹經綸的智者也在火影的授意下被一一召集起來，分門別類地負責起各個學科□□材的編撰。

這些德高望重的長者在各自的家族中通常也肩負有教育下一代的重任，此時被團成一股合力，在教材編撰一事上自然也事半功倍起來。很多基礎學科的教材框架很快便初具雛形，然后被一一送到千手二當家的案頭等待過目，再經由火影的確認方可規定方向，之后便只等各位學儒向內填補細節。

但是并非所有的科目都進行得這般一帆風順，忍術和歷史便不幸成為其中最讓人頭疼的存在。家族之間早已習慣了忍術秘授的傳藝形式，本就對學校的建成與否滿不在乎，只將其看作是使寒門子弟受益的門路，反而于己有損，自然不會配合火影的命令而交出各家絕學。這塊燙手山芋最后被扉間全權托付給自家大哥處理，放任他盡管隨性按自己的心意行事，哪怕撒潑打滾哭鬧不休也好，最后務必感化各位族長，并不需要那些使各家成名的不傳之秘，但多少也要為學校的建設聊表心意，如此便算了事。自己則專心對付起歷史一門來。

忍者究竟從何而來，不同的家族中往往流傳有不同的傳說，其中總有些不謀而合的情節，求同存異間也能拼湊出一個大概的輪廓。最難處理的反而是戰國時代的家族史料。戰爭的頻發將習之無用的文化教育貶到了最末等的地位，即使是在歷史悠久的名門望族中也很難找到多少博古通今之人。流傳下來數量寥寥的史籍資料不是因為戰火的摧殘而殘缺不全，便是因為措辭的晦澀而難以讀懂。又有不少如羽衣一般的家族就此湮滅在鮮血淋漓的戰場上，從此不復得見，向后人復述他們的故事便變得更加困難。莫說是字句斟酌的戰國史書，此刻只是一本薄薄的入門教材，那些日夜圍坐在辦公室內討論不休的學究們也能就內容的編排一事而爭吵到天昏地暗的地步，哪怕已嚷嚷成臉紅脖子粗的模樣也不肯向彼此退讓分毫。

這些學者在戰亂時代對自己的家族難有貢獻，自身在族內也無甚地位可言，如今好不容易捱見了和平的到來，終于有了一展畢生所學的舞臺，竟個個都端起了讀書人的架子，脾氣一個賽一個的強硬。再加上他們又都是伶牙俐齒之輩，在唇槍舌劍的交鋒之中也能做到字字珠璣，任何微末的細節都絕不肯含糊了事，連向來以善辯聞名的千手扉間也不得不對此甘拜下風。

由于外人并不清楚各科教材的編撰一事，參與討論的人又被高層下了封口的禁令，那段時間不明所以的木葉上下便在千手扉間陰森可怖的情緒里陷入了一片人人自危的恐慌中。其中最倒霉的莫過于整日來往火影辦公室的文員，尤其是在火影大人與扉間大人同時在場的時候，個個都戰戰兢兢到唯恐在匯報時因說錯一字而觸動某人的霉頭，又或是因為初代目不過腦子的失言行為而不幸淪為其弟發泄不滿的出氣筒。這種時候即使是經驗老道的前輩，在經歷過一場扉間大人毫無保留的思想教育后，也只有兩腿發軟兩眼發黑的份，更別說那些愣頭愣腦的年輕人。一時之間，關于工作壓力太大的投訴幾乎淹沒了柱間的辦公桌，連身為扉間密友的猿飛佐助也在被對方火力全開地折磨了兩次三番后，跑來向這位為人兄長的大哥求教，木葉村內到底是誰惹惱了這尊大神。

身處風暴中心以至于精神已經被摧殘到麻木的千手柱間頂著所有人的美好期望，終于在某個傍晚鼓起了成仁取義萬死不辭的勇氣，自投羅網送上門去，同自家弟弟作疏煩解悶的談心。

彼時扉間正埋頭翻閱新定的初稿，正是自千手與宇智波結盟前后到終結谷一戰結束之時的整段近史，該是所有部分里因為當事人尚存而爭議最小的部分，卻也花費了兩月有余才最后得出這幾張薄薄的文書。簡短的記載內逐字逐句都歷經打磨，但求不論褒貶而正視史實，扉間卻覺得這樣嚴謹的措辭并不適合心性尚未成熟的孩子，又想到倘若再推倒重來一次不知道要浪費多少時間，心下正因此事而煩悶不已。