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“有意思？”莉莉瞅了一眼她在看的那一頁(yè)，一眼瞥到一張煉金術(shù)中魔紋法陣圖，密密麻麻的如尼文交錯(cuò)疊加在上面，適才被如尼文折磨的痛苦立刻涌上心頭，“你真變態(tài)，辛迪。”煉金是六年級(jí)以后的選修課，難怪她要搭配這么多參考書。

“如果按照大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)給魔法課程分類的話，應(yīng)該分為魔法理論和魔法應(yīng)用。”辛西婭聳了下肩，“但是你看，我們的所有課程，沒(méi)有真正的理論研究，全部屬于魔法應(yīng)用。”

“對(duì)！我看過(guò)佩妮的課表，數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)物理和化學(xué)，還有小學(xué)的英語(yǔ)、自然和科技，這些看起來(lái)沒(méi)什么用處，但一切現(xiàn)代科學(xué)都由此延伸。我本以為他們——就是那些魔法家族的孩子們會(huì)有魔法小學(xué)學(xué)過(guò)這些，結(jié)果……”

她向辛西婭使了個(gè)只能意會(huì)的眼色，兩人吃吃偷笑，都想起了去年男生們慘不忍睹的拼寫和語(yǔ)法。但教授們對(duì)比都抱以十足的寬容和耐心，顯然見(jiàn)怪不怪了。

“可是我們的論文不就是這個(gè)作用嗎？解析每一個(gè)魔法所需要的精神、咒語(yǔ)，魔藥里原材料的作用，論文寫長(zhǎng)一點(diǎn)就好啦。”這時(shí)后面一張桌子有人插嘴，兩人轉(zhuǎn)頭看去，那是個(gè)陌生的拉文克勞女生，見(jiàn)她們看過(guò)來(lái)自我介紹道，“安娜塔蘭，拉文克勞六年級(jí)。”

“辛西婭伊斯特、莉莉伊萬(wàn)斯，格蘭芬多二年級(jí)。”莉莉笑著指了指辛西婭，“關(guān)于論文，你們你們應(yīng)該有話說(shuō)，她的論文至少兩倍長(zhǎng)——每一篇。”

“哦？”安娜有點(diǎn)驚訝，“你可真像個(gè)拉文克勞，不過(guò)這樣的話，你的理論應(yīng)該很充實(shí)才對(duì)。”

“但還不夠基礎(chǔ)。”辛西婭左右看看，將手中的書放下：“最平凡的現(xiàn)象里蘊(yùn)藏著最深的奧義。比如說(shuō)，把書放在桌子上。這個(gè)動(dòng)作利用了物理學(xué)最基礎(chǔ)的重力。但重力的本質(zhì)是引力，這本書的重量，其實(shí)是這本書和地球之間相互吸引的力量的體現(xiàn)。”

“而引力，現(xiàn)在的理論，是物質(zhì)對(duì)時(shí)空的輕微扭曲。質(zhì)量在時(shí)空上壓出一個(gè)凹陷，使得其他質(zhì)量向它靠近。大到天體運(yùn)行，小到每一個(gè)人每一個(gè)細(xì)胞，每一個(gè)分子原子都如此運(yùn)行。它是整個(gè)宇宙構(gòu)成的基礎(chǔ)。”

“當(dāng)然，物質(zhì)引起時(shí)空扭曲，依然是個(gè)現(xiàn)象，背后還有更深，更本質(zhì)的原因，我不了解，但我知道有人在研究，很多人。”

“可是，即使完全了解了……你說(shuō)的「引力」的作用，再如何本質(zhì)的原因，你依然只能把書放在桌子上，任何人都能做到。”安娜微微皺眉試圖反駁，“這些時(shí)間精力，完全可以用在其他事，其他很實(shí)用的事情上。”

“最開(kāi)始是這樣的。來(lái)霍格沃茨之前我只上了小學(xué)，科學(xué)了解的不多。以我知道的例子來(lái)說(shuō)吧。金屬——金銀銅鐵錫鉛，古代人，無(wú)論是巫師還是麻瓜都只認(rèn)識(shí)這么多。工匠們可以憑經(jīng)驗(yàn)摸索、秘法傳承制作出極為精良的兵器，但相當(dāng)昂貴，需要精心呵護(hù)。如果凱撒和所羅門知道這世上有不被銹蝕的鋼鐵，卻用來(lái)做刀叉餐具，有輕而堅(jiān)硬的合金，卻用來(lái)鑲窗子，他們會(huì)瘋的，任何一個(gè)皇帝都會(huì)。”莉莉轉(zhuǎn)過(guò)身，認(rèn)真說(shuō)道，這件事她們?cè)谒奚嵊懻撨^(guò)，來(lái)自麻瓜世界的四個(gè)姑娘們觀點(diǎn)高度一致，“然而這一切來(lái)自于多達(dá)百余種的化學(xué)元素。以及互相組合后無(wú)窮無(wú)盡的各種分子。門捷列夫編排元素周期表時(shí)元素都不全。除了分類之外似乎也沒(méi)有多少用處。但現(xiàn)在任何行業(yè)都依賴這些。還有更多，在一些看似無(wú)用的基礎(chǔ)理論發(fā)展之后，原本只能用魔法做到的事情，比如電燈、攝像、無(wú)線通信等等，先后一一實(shí)現(xiàn)，普及到平凡的地步。”