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能有卵子，能讓受精卵著床子宮變成胎兒，聽不太懂！但聽著就是好東西啊！

旁邊傳來笑聲，“沒聽到那是‘女性生殖器官’嗎？今兒下鍋的那個是男的，你吃的是他的卵蛋還差不多。”

這時，天幕上生物老師講到營養成分攝入表，便有一些吃了三分飽的人欣慰于自己吃到了那營養寶塔第三層的肉。

不久，一群人帶著他們半空的胃袋和簡陋的，繼續在這片土地上游蕩，尋找著沒有戰爭和胡人的生機。

天幕上的老師說著說著，讓學生舉手回答她的提問。

“肺部的呼吸運動，吸入時膈肌……？來，許念雙。”

一個女生站起回答：“肺呼吸吸氣膈肌收縮，氣壓小，呼氣時膈肌舒張氣壓大。”

“沒錯！回答的很好啊，你下次寫完試卷檢查一下，不要再在這種你知道的知識點上因為粗心丟分了好不好？”

“嗯嗯。”許念雙乖巧點頭。

老師站在講臺上講細胞和動脈靜脈血的區別，眼神往下面掃射。

天幕將老師低頭看上課方案的動作放映個一清二楚。

她說出小游戲的要求，要點兩個人上來，把黑板分給他們，展示一下畫技，畫一下常考的心臟循環圖。

方蜻伸手。

老師聲音帶笑，把方蜻喊上來講臺了。

當過老師的都知道，上課是不能老師一個人唱獨角戲的，得關注下方的學生們，從里面挑一部分學習態度熱情的來進行互動，再挑一部分學得不錯的進行夸夸。

天幕正中，一個簡陋的線條心臟，在方蜻手下成型。

“哎不錯，看我們班方蜻畫的還是挺像的，左右心房、左右心室和動脈靜脈循環都畫的挺好，而且沒有對照書上的圖來畫，說明這個知識點你掌握住了。”

“商向山畫的也不錯。”

教室里響起了一片鼓掌聲。

天幕之下。

不少醫家之人、對身體迷惑好奇之人，借著這機會將那些心臟、氧氣、氣壓、循環之類詞匯記下，別管懂不懂，都以自己語言去理解。

東漢醫學家張仲景著書《傷寒雜病論》，他走南闖北行醫多年，以他的眼光來看，方蜻所上“生物”這一科目，內容雖淺顯，卻直值本質。

而她如今年紀十三四，又有學醫之心……未來還長。

張仲景覺得，他大概率有機會能從天幕上看到更多更有意思的后世醫學理念。

明代女醫談允賢，認真盯著天幕所言。