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生物研究專業(yè)第一人，以最快的速度完成了本專業(yè)的考試，甚至在此期間游刃有余地選修了諸多課程，這樣的人才每個研究院求之若渴，然而他掐著本專業(yè)最后一門考試成績下發(fā)的那天申請了畢業(yè)，當(dāng)時各大研究院暗地里威脅彼此坦白是不是把他收入囊中，他自己轉(zhuǎn)眼乘著飛船回到了母星，成為了一名……華夏史教師。

諸多教授震驚之余紛紛致電詢問，安德魯教授還曾經(jīng)親自上門找他，被拒絕之后恨鐵不成鋼，覺得他浪費了一身的才華。

駱清逸說完之后看了衛(wèi)煊一眼，衛(wèi)煊的眼中也有著濃濃的疑惑——除了華夏人，得知他學(xué)歷的所有人在知道如今他的工作之后都會帶著這樣的眼神看著他。

他習(xí)以為常地笑了笑，收了話題，正欲往前走，便聽向來不多話的衛(wèi)煊開口道：“我接觸過的華夏人不少，從和讓他們聊天的字里行間能大概知道華夏其實已經(jīng)規(guī)劃好了戰(zhàn)后發(fā)展，你回到華夏，應(yīng)該是與此有關(guān)。”

駱清逸停下腳步看著他，年輕人的眼中還殘存著疑惑，可以看得出來其實他和安德魯教授有著同樣的感想，因為從小在首都星長大的人自然而然覺得首都星怎么都比別的地方有著更大的發(fā)展，但是駱清逸覺得自己在對方的臉上看出了理解和尊重——有那么一瞬間，他想要擁抱衛(wèi)煊。

華夏人一直以來都堅持著每個星球的人們都有著屬于自己的歷史，走過不同的歷史長河之后，每個民族都會走向全新的方向，全宇宙的人類應(yīng)該是求同存異的，逼著所有人都統(tǒng)一生活模式才是最糟糕的一件事。只可惜在大聲音的呼吁下，現(xiàn)下環(huán)境是大家都呼吁“去異求同”。

衛(wèi)煊的掙扎，在駱清逸看來是一種希望——也許在他們做了足夠多的努力之后終究能實現(xiàn)他們一直以來的理想，至少現(xiàn)在駱清逸已經(jīng)看到了某個缺口了。

第5章 五

安德魯教授一生與很多人打過交道，見過各種各樣的大場面，所以一場招待宴在他看來雖然很浪費時間，但是他卻沒有表達(dá)出任何的不滿。

原本他只以為是最多半個小時的事情，哪知等人坐下之后，校長竟然開始逐一介紹招待的菜肴。與當(dāng)下流行的隨身攜帶隨時可以補充營養(yǎng)增強飽腹感的營養(yǎng)劑不同，在校長的話里，他們面前的這一桌子菜可不僅僅是填飽肚子用的，桌上的每一道菜都有一個名字，而且這個名字無論是華夏語念起來還是聯(lián)邦語念起來，發(fā)音都十分有意思，讓人一聽就覺得很有韻味，甚至校長還能把它們和小故事聯(lián)系起來，不知不覺間，安德魯一行人在餐桌上聽了大半小時的故事，竟聽得入迷之后把一桌子的菜解決了。

回過神來的時候，他們覺得十分不可思議。

年輕的時候嘴巴刁鉆，去到一個星球上就想嘗嘗當(dāng)?shù)氐拿朗常褪亲x書那會兒也因為不喜歡營養(yǎng)劑而去點個外賣，有時候和同學(xué)同事也能就著外賣參合坐下來聊一聊學(xué)術(shù)內(nèi)容，年紀(jì)大了之后這種口腹之欲就淡了，加上年紀(jì)越大能記東西的時候就需要更多的時間，而且工作原因?qū)W習(xí)的時間就越少，就越想多學(xué)一點，就必須在其他地方上把時間擠出來，在他看來能量攝取是最能空出時間的一項活動，所以大部分的時候他和身邊的人都是營養(yǎng)劑營養(yǎng)膏了事。他很久沒有和人圍在餐桌上坐上這么久，期間討論的話題還不是學(xué)術(shù)內(nèi)容，而是幾盤菜的歷史！

然而最可怕的是他剛剛不僅僅是了解了這餐桌上幾盤菜的歷史，還在一眨眼之間和對方商定了接下來的行程，包括不限于機甲系的課程開設(shè)、聯(lián)邦語的課程規(guī)劃、對方給他們安排的住宿與交通等等，一個多小時的時間，把原本需要在會議室里好商好良、自己以為會拉扯一段時間的敏感項目交接得一清二楚，直到他現(xiàn)在反應(yīng)過來之后仍然心若暖風(fēng)吹過那般覺得自己占了便宜。

太不可思議了。

這是怎么做到的？

他們來到這里很明顯就是聯(lián)邦政府要插手自治星的教育的表現(xiàn)，華夏人真的那么放心讓他們來接手機甲教育這么大一塊蛋糕的教育權(quán)嗎？

他不由得看向桌子的另一邊。

那里坐著一個年輕的教師，剛剛校長還重點介紹了他，雖然年紀(jì)輕輕，才來學(xué)校多久，但是能力十分出色，如今文史院的院長外出交流，文史院很多事情便是他負(fù)責(zé)解決的，就算藍(lán)星……哦，就算地球是個中等星球，可是這個學(xué)校是整個地球最好的一所大學(xué)，里面好歹人才濟(jì)濟(jì)，能被當(dāng)做下一任學(xué)院院長培養(yǎng)，足以證明這個年輕人的能力。

是的，安德魯教授明白這個年輕人的能力，畢竟當(dāng)初他不止一次看到這個生物研究專業(yè)出身的學(xué)生在聽了他幾節(jié)課之后就能提出巧妙的意見來幫助他的學(xué)生解決課題。

雖然中心大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)困難，而且轉(zhuǎn)的還是全聯(lián)邦最關(guān)注的專業(yè)，但是安德魯教授當(dāng)時就覺得，一旦這個青年提出這個想法，恐怕他原專業(yè)的老師都得冒著以下犯上的危險沖到自己面前來和自己打一架。誰能想到自己正要向這個青年提出轉(zhuǎn)專業(yè)邀請時，這個年輕人已經(jīng)申請畢業(yè)了。