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華夏人對下一代的洗腦有點嚴重了吧？

聯邦語這邊，教授還沒踏出教師呢，便聽見班上有人說：“第四第五節沒課了，去7樓占位置嗎！”

“蕭教授的課在702樓，多占幾個位置，那教室可小了！”

還未離開的教授呼吸一窒，盡可能若無其事地問還沒離開的學生：“你們說的是蕭平嗎？”

女生很興奮：“對呀，接下去是華夏語專業大一的課，蕭教授每年為迎接大一的第一節課都特別好，布置的作業也特別有趣，我去年聽過華夏語3、4班的第一節大課，一直記到現在，幸好有人幫我占位置了，不然我也得沖過去。”

教授呼吸一窒，覺得自己三節課的口水全浪費了，此時此刻非常想跟著這群狂奔的學生沖到教室去把那個“搶他學生”的熟人拎出來痛罵一遍。

他在這里費盡唇舌和學生們講語言統一的重要性，和他拆臺的居然是蕭平！

混賬玩意兒！

被學生一波操作嚇懵了的幾位教師不由得在通訊組里吐槽，不說不知道，在得知今天有課的幾位教師差不多都得到同樣的待遇之后，群里沉默了很長一段時間。

大約過了十分鐘，安德魯才道：去旁聽。

他倒是想看看，值得這群人不顧形象沖過去的課程，到底會是什么內容。

蕭平并不知道自己又拉了一波仇恨，他結束了速成班的課，馬不停蹄回到了文史大樓。

上大課的教室里已經擠滿了人，他看著還有幾分鐘，就推開門走了進去：“行了你們都給本專業的學生讓個座兒，旁聽的學生往邊邊靠過，不要每次上課前都因為座位的問題延長五六分鐘，說的就是你們幾個，都是要申請畢業的老人了，還欺負人家新同學，趕緊地往……臥槽！”

他一邊用教學光腦鏈接智腦打開教案，一邊和學生打招呼，底下一群人笑嘻嘻地換著位置，大半天都擠在走道上沒挪動，他正打算一個個點名，結果視線往下一看，被幾個雙手抱胸目光如炬的老人家看得差點蹦起來，粗口話都爆出來了。

第12章 十二

為什么安德魯教授會在他的教室里！

如果說剛剛給一群仿佛面試官的“老學生”上課是有壓力，如今面對有可能要來旁聽的幾位教授，蕭平緊張得整個人都在打顫。

他哆哆嗦嗦地給駱清逸發了求救信息，說是需要人來救場。

得到的是好友無情的拒絕——我還有課。

蕭平十分沒出息：我害怕！

大部分人可以鎮定自若地面對著不同學校的教師在一節公開課上好好地展示自己的能力，可若是旁聽的是他們自己的老師，那么他們就會有一種違和、緊張、別扭的感覺，更別提蕭平知道這幾位教授絕對不是抱著指點他的心情來的。

他覺得一旦下了課，他就會被他們綁回首都星做活體研究去了。

這時候駱清逸又發了信息過來：想想你回到地球的目的是什么，這么膽小怕事，怎么能成事呢。

蕭平微微一楞。

他回到地球的目的是什么？

他畢業的時候正是戰爭打得最激烈的年代，那時候研究院需要研發更先進的機甲，只有更先進的技術問世才能讓軍部在戰場上力壓帝國，他明明是那幾年的優秀畢業生之一，可是卻只把自己的研究成果留下來，然后義無反顧回到地球。

波文登門拜訪多次，他不為所動，最后指責他的不貢獻：“少了你，我們的研發慢了不知道多少倍，如果聯盟輸在科技上，你……你……”<script>chapter1();</script>