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第39章 撒嬌宙斯不好命

基于本次摸底測(cè)試的結(jié)果，羅媞斯對(duì)宙斯今后的學(xué)習(xí)之路更加充滿信心，她相信在她的教導(dǎo)之下，宙斯一定能成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。

“小么小宙斯啊，背著那書包上學(xué)堂……”不顧宙斯“你有事嗎？”的銳利眼神，羅媞斯?fàn)恐氖郑咧A夏名曲《讀書郎》，帶著一臉不情愿的宙斯走進(jìn)了東方青蓮寶旗設(shè)下的結(jié)界之中，與上午的純理論不同，下午的課程是“小朋友都非常喜歡（羅媞斯如是說）”的實(shí)踐課。

經(jīng)過之前與卡戎的對(duì)話，結(jié)合自身的經(jīng)歷，再加上向幾位交情甚好的女神多方求證，羅媞斯總結(jié)出了一套提升神力境界的方式，那就是：明晰職責(zé)，勤加練習(xí)。

羅媞斯雙手結(jié)蓮花印，朵朵青蓮如天花亂墜般顯現(xiàn)，而后又隱匿于空氣之中，青蓮結(jié)界正式被啟動(dòng)。“宙斯，下午的課程正式開始，首先我要你思考一個(gè)和你息息相關(guān)的問題：什么是雷電？雷電又有什么作用？”

“額……”突然被羅媞斯提問，宙斯張了張嘴卻說不出一句話，身為執(zhí)掌雷電的神明，雷電是他天生的本領(lǐng)，就像他的手足一樣，雷電早已是他身體的一部分，他從來沒有思考過雷電的含義，也沒有明晰過雷電能帶來什么。

見宙斯啞口無言，羅媞斯并不感到意外，畢竟這個(gè)問題對(duì)于剛剛誕生還沒幾日的宙斯來說確實(shí)是一個(gè)不小的難題。

“回答不上來也沒有關(guān)系，宙斯，我現(xiàn)在要求你想著剛剛的問題，不斷施展雷電神格的力量，在練習(xí)的過程中尋找問題的答案，什么時(shí)候你有了答案，什么時(shí)候這堂課就宣告結(jié)束。”

此前在與伊達(dá)山神女的交談過程中，羅媞斯才知道，出于對(duì)神王克洛諾斯的忌憚，她們平常是不允許宙斯頻繁使用神力的。

作為生機(jī)的女神，羅媞斯在剛看到宙斯的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他的體內(nèi)一直積壓著一股蠢蠢欲動(dòng)的旺盛能量，并且這股能量隨著他肉體的成長，變得越來越多，甚至有外溢的趨勢(shì)，這特殊的情況讓她對(duì)宙斯“好動(dòng)癥”的原因有了一個(gè)合理的猜測(cè)。

正是因?yàn)橹嫠乖诔砷L過程中，他自身的神力隨身體的發(fā)育不斷增長，然而他積蓄的滿身能量因?yàn)槿藶榈母深A(yù)而得不到釋放，能量的長期壓抑才導(dǎo)致了他無法徹底靜下心來。

于是，羅媞斯打算借著實(shí)踐課的機(jī)會(huì)，在幫助宙斯宣泄體內(nèi)能量的同時(shí)，也讓他明悟雷電的真諦，以達(dá)到一石二鳥的目的。

并且，由于有東方青蓮寶色旗的存在，再加上大洋神夫妻布置的神術(shù)，宙斯對(duì)雷動(dòng)力量的引動(dòng)被限制在了克里特島的范圍內(nèi)，以至于他可以自由宣泄力量而不用考慮造成的動(dòng)靜引起其他神明，特別是神王的注意。

聽到可以肆無忌憚地運(yùn)用雷電的力量，經(jīng)過上午考試折磨的宙斯立馬覺得這堂課也不算那么糟糕，甚至還有點(diǎn)趣味。

紫色的電光在他的手中游走，濃厚的烏云在天空匯聚，“呵”隨著他一聲令下，道道雷蛇從天而降，將他腳下的土地?zé)藗€(gè)焦黑。

神力的釋放讓宙斯感到滿身的舒爽，好不容易找到宣泄口的他不斷引動(dòng)雷電的力量，“轟隆隆”的雷鳴之聲在整個(gè)島嶼的上空響起。

駭人的雷電在宙斯的手中變成了玩具，一會(huì)化作猛虎發(fā)出陣陣咆哮，一會(huì)又化作游龍繞著宙斯的身體盤旋。看著玩得不亦樂乎的宙斯，羅媞斯好心地提醒道：“別忘了思考我向你提出的問題！”

然而她的聲音很快便淹沒在雷聲之中，根本沒有傳入宙斯的耳朵，對(duì)此，羅媞斯只能無奈地?fù)u搖頭，“算了，還是讓他先把體內(nèi)積壓已久的力量宣泄出來吧。”

電光閃爍，雷鳴轟隆，隨著最后一絲積壓的力量從宙斯的手中飛出，化作雷球砸向了大海，他的身體感到前所未有的輕松，“咕嚕咕嚕”肚子傳來陣陣聲響，耗費(fèi)完能量的宙斯瞬間被饑餓感包圍。