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“那就好。”

洛葉結(jié)束了這個(gè)話題，大步走向了座位，確定了自己短時(shí)間目標(biāo)，制定了計(jì)劃的她要充分利用時(shí)間，她相信自己的智商，可是也不會小瞧自己的競爭對手，她的起步除了數(shù)學(xué)來說，落后于其他人不知道多少，想要保證考上自己想要的學(xué)校，那只能在這兩年內(nèi)全力以赴了。

她甚至還制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間表，仿佛重新回到了自己成為法師學(xué)徒的時(shí)候。

她一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很容易忘我，整個(gè)早讀都在默背單詞語法，并不是課本后面自帶的，而是一本英語單詞小詞典，對照著mp3里面的發(fā)音，在心里默背，這種渾然忘我的模樣影響了她身邊的梁優(yōu)雪，默默的跟著背了一早晨的單詞和課文。

等早讀之后，梁優(yōu)雪還有種“這就結(jié)束”了的悵然若失，她真的從沒覺得早讀過去的那么快，明明她還有一段沒有背完啊。

她正要下意識的再找洛葉說話，之前她被震驚到了，之后看著洛葉全神貫注，她完全忘了說整——就算聽英語單詞，mp3也不能出現(xiàn)在學(xué)校里！可是洛葉已經(jīng)沒人影了。

她去自己收拾爛攤子去了。

“老師，您讓我抄寫的化學(xué)公式我沒抄?！?

化學(xué)老師正備課呢，洛葉推門進(jìn)來，如果不是她說，她都差點(diǎn)忘了她當(dāng)時(shí)氣急讓洛葉抄寫二十遍化學(xué)公式，周一交給她，她這是來交化學(xué)作業(yè)的？課誰知道洛葉一開口就承認(rèn)自己沒抄。

化學(xué)老師，“……”

她這是主動投案自首，希望從輕發(fā)落？可是她這樣子一遍都沒抄！這樣還能說什么！她就要一拍桌子，洛葉從容的繼續(xù)道，“老師，您讓我抄寫化學(xué)公式是想讓我把這些公式都記下來，這是您的根本原因?！?

“如果我都記下來了，您這樣的懲罰就沒有意義了?！?

“這上面的公式我全都記下了，您可以抽查一下。”

化學(xué)老師：“……”她從沒有覺得洛葉是如此的能言善道，不過，這也沒錯(cuò)，老師罰抄還不是為了讓學(xué)生掌握？她能無緣無故的和學(xué)生過不去？上次她能感覺到洛葉的無動于衷，這次也能感覺到她的誠懇，狐疑的看著她，半響后，半信半疑的道，“行吧?！背槌鰜硪粡埣?，有遞給她一根筆，“我說你寫，錯(cuò)一個(gè)，回頭把罰寫的交上來?！?

“二氧化硫和氧氣在催化劑的作用反應(yīng)?！?

“氨氣和氯化氫反應(yīng)?！?

“漂白粉長期置露于空氣中?！?

……

化學(xué)老師一個(gè)接著接著一個(gè)，眼睛一眨不眨的看著洛葉，每當(dāng)她說完，筆尖都沒也停滯，直接流暢的寫出來一個(gè)個(gè)的化學(xué)公式。

“nh3 + hcl = nh4cl?！?

“nh4no3 + naoh △ nh3↑ + nano3 + h2o。”

……

等她一口氣說完十五個(gè)，白紙上也出現(xiàn)了十五個(gè)化學(xué)公式，化學(xué)老師一向直接，直接拿出來那張紙從頭看到尾，等她檢查完，她臉上終于露出了一點(diǎn)吝嗇的笑容，“不錯(cuò)。”

可是……

洛葉又拿出來一個(gè)筆記本，誠懇道，“老師，我基礎(chǔ)不好，一些內(nèi)容我都聽不懂，您能開一些資料嗎？”

等化學(xué)老師寫完后，她道，“老師，我保證上周的事情不會再發(fā)生，從今天起，我會好好學(xué)習(xí)?！?

這聲音在此時(shí)的辦公室有些振聾發(fā)聵，隔壁又來交作業(yè)的化學(xué)課代表聽到后，身體一震。

……這是上周在辦公室被化學(xué)老師罵的狗血淋頭的洛葉洛同學(xué)？

中邪了嗎？

作者有話要說：　　本章隨機(jī)掉落紅包~

☆、018（入v通知）

主要是洛葉說的太誠懇了，想讓人懷疑她是亂說都沒有辦法。

一個(gè)周末時(shí)間轉(zhuǎn)變這么大？

不但是化學(xué)老師，隔壁班的化學(xué)課代表覺得有些魔幻，班主任也有相似的感覺，一個(gè)周末結(jié)束，她準(zhǔn)備再好好了解一下的洛葉宛如換了一個(gè)人。從化學(xué)老師辦公室出來，她就直接進(jìn)了班主任的辦公室，不用班主任開口，洛葉就利落的承認(rèn)了自己上一周的錯(cuò)誤，并且也做了相同的保障。

“……我會和物理老師、歷史老師道歉，并且不會再犯同樣的錯(cuò)誤，還有，上一次的作文課我同樣很抱歉?！?

“您可以給我寫一份書單嗎？我基礎(chǔ)有些差，準(zhǔn)備找一些資料重新學(xué)習(xí)一下基礎(chǔ)?！?

“等等，你是怎么改變主意的？”

班主任被她這三百六十度大轉(zhuǎn)彎給嚇到了，慢了一拍的問道，腦袋上掛滿了問號。

“因?yàn)橛辛诵碌哪繕?biāo)?！?

班主任：“？？？？”還是莫名其妙，現(xiàn)在的小孩子說話都這樣嗎？不過不管怎么樣，這種改變總是好的，她還是樂于看到學(xué)生積極向上的，“——那能和老師說一說你數(shù)學(xué)是怎么回事嗎？老師從你田老師那里了解了下情況，非常你想聽你說說。”

她是教語文的，對數(shù)學(xué)不太了解，相信田老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既然她說洛葉在數(shù)學(xué)上很有天賦，那就準(zhǔn)備了解一下，順便再勸她千萬不能偏科。

……

然后又去了英語老師那里，這次說的稍多了一點(diǎn)，“……老師，你有什么可以提高口語的建議嗎？”

“我現(xiàn)在在聽單詞，背誦語法，課文?！边@是她最開始的計(jì)劃，先把最開始的看到那些單詞全都不認(rèn)識的現(xiàn)狀度過去，“之后我準(zhǔn)備去英語角練習(xí)口語，再看一些原文書?！?

“……”同樣覺得無語的英語老師扶額，啞然的看著眼前的洛葉，上一周那仿佛氣炸的心情還在，可老師的本能還在，“口語就要多練！多說感覺就找到了，你有收音機(jī)嗎？買個(gè)收音機(jī)可以每天聽國外的節(jié)目，英國bbc廣播，最開始聽不懂沒關(guān)系，多聽，他們的口音都是最標(biāo)準(zhǔn)的。”絕對沒有什么口音問題，最開始的說的時(shí)候習(xí)慣了比后面再改要強(qiáng)多了。

再之后去找外國人練習(xí)練習(xí)。

英語老師說完后，再次啞然，喝了口菊花水，一臉威嚴(yán)的道，“怎么忽然問起來這些？你不是不喜歡英語課？單詞不背，作業(yè)不寫，老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么就忽然轉(zhuǎn)了性子？可別朝令夕改，等過不一天又后悔了。真是那樣，還不如不改?！?

洛葉現(xiàn)在大概就屬于他們覺得的“中邪”狀態(tài)，半分不惱，也不反駁，“多謝老師，有問題我會再來詢問老師的。”

……