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“好。”月野菜菜子接過書。

再神秘也是無?關(guān)緊要的人?，下次合適的時候再道謝吧。

“那正?好可以一起。”志水桂一示意自己手上的書。

有?明確想?要查找的東西?，月野菜菜子很快選擇好了自己想?要借閱的兩本書，準(zhǔn)備去登記。

志水桂一看得認(rèn)真。

入神的狀態(tài)和一開始的圖書管理?員有?得一拼。

月野菜菜子不發(fā)出一點(diǎn)聲音地起身?離開，笑得勉強(qiáng)地給圖書管理?員簽了個不知道對方從哪里找出來的簽名版后，快步前往琴房繼續(xù)今天的練習(xí)。

第115章 最后的賽前

決定好了曲目,就能在周五開始進(jìn)?行磨合。

周末的時間正好用來反復(fù)琢磨細(xì)節(jié)。

月野菜菜子將手機(jī)開啟錄音后倒扣在鋼琴上。

其實(shí)?按照之?前那樣，先用演奏模式進(jìn)?行一次后再自己進(jìn)?行演奏也是不錯的方法。

月野菜菜子想?試試只憑借自己的耳朵調(diào)整，能到哪個程度。

埃爾加的《e小調(diào)大?提琴協(xié)奏曲》有四個樂章,月野菜菜子選擇了第二樂章。

第二樂章中?的躊躇至堅(jiān)定，迷茫至希望的樂曲表達(dá)很適合主題。

而且結(jié)尾那段急速的旋律有種?酣暢淋漓的痛快感，具有難以抗拒的吸引力。

雖然小清新的風(fēng)格也很好,但月野菜菜子偏向于濃厚的色彩,在這種?表達(dá)演繹上更能彰顯個人技術(shù)的樂章。

大?概就是之?前王崎信武所說的個人演奏好區(qū)。

樂曲由自己撥弦開始。

對伴奏的要求依舊很高?，畢竟協(xié)奏曲里通過其他樂器表現(xiàn)?的情緒和效果,都需要古村惠美用鋼琴展現(xiàn)?。

自己的伴奏很厲害。

月野菜菜子再次落實(shí)?了這個認(rèn)識,隨后專心投入到演奏中?去。

沉浸的演奏會帶來一些感知上的封閉。

一曲完成,月野菜菜子看?向古村惠美。

古村惠美臉上滿是笑意,坐在鋼琴椅上一副乖巧又等?待著表揚(yáng)的模樣。

“很順利, 第一次配合就演奏完了樂章，非常棒。”

“月野桑的演奏超級精彩！”古村惠美身體朝著月野菜菜子的方向傾斜一些，“特別是中?間感情的變化，而且有個地方真的是神?了,那種?強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化得順滑,像是滑水滑梯那樣‘滋溜’就下去的感覺！”

“神?,真的是神?！”

“我超喜歡快到結(jié)尾時，那種?——”古村惠美說著，將右手從上而下地砸開，又在最后張開手。

像是為了表達(dá)演奏情緒的指揮會做出?的手勢。

“‘梆’一下落下來的片段，而且是有舉起來的過程，再‘梆’地拋下去那種?感覺,聽得人頭皮發(fā)麻。”

要不是自己需要好好伴奏，并穩(wěn)住自己在月野菜菜子心中?優(yōu)秀伴奏者的形象,古村惠美早就停下來好好聽一聽。

應(yīng)該有穩(wěn)住心神?，沒?有出?紕漏吧。

古村惠美突然有些不確定起來，抬眼觀察著月野菜菜子的表情。

那張臉一旦加上了柔和的微笑，就像是丘比特的金箭一般直戳人心。

古村惠美眉眼一軟，露出?被融化般的笑。

“休息一下，我們再來一次吧。”月野菜菜子被古村惠美比劃的動作逗笑。

“好的！”

……

時間進(jìn)?入到最后一周，就連校園里的氣氛都變得緊繃。

不僅是同學(xué)，連普通科的老師都表達(dá)了支持。

也許還不單單是普通科。

學(xué)校很大?，但是學(xué)校區(qū)域有限。

再加上月野菜菜子的行動軌跡固定，很容易就會被“偶遇”。

算不上造成太?大?負(fù)擔(dān)，和老師的談話也不會超過三句，面對學(xué)生大?部分都是點(diǎn)頭打個招呼，只是這樣依舊消耗著社交能量。

月野菜菜子的視線固定，避免和不認(rèn)識的人對視后對方像觸發(fā)條件般上前來寒暄。

也許這就是月森蓮表情一直不太?好的原因?？

“你?還好嗎？”土浦梁太?郎上前來，視線朝著另一側(cè)蠢動的人群瞥去。

壓低的眉讓眼神?鋒利，像是進(jìn)?入了警戒狀態(tài)的獵犬。

“什么？”月野菜菜子抬頭看?向土浦梁太?郎。