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林老師為了迎合他的水平，問的問題就越來越難，角度也越來越刁，越來越靠近會試的難度。

這導致底下一群備考童生試的學生們聽不太懂，可又不敢左右議論，只好如同身上長虱子，來回不安分。

又過了一炷香的功夫，終于有學生忍不住，低聲對身邊人吐槽：“林老師心也太偏了，這哪兒是童生的難度？真要將那唐銜青如佛一般供著，又何必開設這族學呢？白白耍人玩兒。”

這話聲音不大不小，許多人都聽到了。

周連玉也是深以為然地點點頭。

他自認為水平不錯，雖然尚未下場，但總覺得自己理應中個秀才，平日里聽課也十分積極，頗瞧不上周圍聽課時抓耳撓腮的學生。

但如果難度超標，抓耳撓腮的成了他自己，周連玉心里就難受，有種鳳凰與山雞為伍的羞恥感。

可轉頭一看，周連玉見最后一排周稚寧倒是巍然不動，不緊不慢地翻閱手上的一本集子，似乎并不受林老師偏心的影響。

他想了想，等到林老師問及：“可有人知‘古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學1’是何意思？”的時候，他立即舉手。

周連玉也是周家人，雖是庶子，但畢竟也是周允能親生。因此林老師也不拂周連玉的面子，點了他道：“好，含章，你來說說。”

“這句話出自《易經》，乃是說為學之道，一定要尊敬老師。老師受到尊敬，其所傳授的道才會受到尊重；道得到尊重，普通民眾才懂得敬重學問。”

周連玉剛開始認真地解釋句子意思，林老師也是邊聽邊點頭。

可是話音剛落，周連玉猝不及防朝周稚寧那邊一指，面色凜然道：“所以學生認為周稚寧不配坐在學堂里聽老師您授課。”

忽然被點到名字，周稚寧一臉茫然地抬起頭來。

林老師皺起眉頭：“含章，你這是什么意思？”

“老師，您方才站在堂前仔細講解課業足有半個時辰，辛苦備至，我等都體會老師不易，聽的認真。”周連玉冷哼一聲，“可唯獨周稚寧悶頭翻書，搖頭晃腦，絲毫不聽老師教誨。《易經》說‘師嚴然后道尊’，周稚寧沒有卻沒有半點尊師重道之心，可見她玷污了學堂，不配坐在這里聽課。”

周連玉居然告小狀，還牽扯了平日里心胸最窄的林老師，當下，方才那個真正說了林老師壞話的學生像是被燒到屁股一樣猛然低頭，生怕林老師生起氣來，把這把火燒到自己身上。

還有一些人則是看出周連玉在故意刁難周稚寧，畢竟就林老師那偏心樣兒，整個學堂里不聽他講課的有十來人，可周連玉偏偏拿周稚寧開刀。

他們對周稚寧得罪了周連玉的事情早有耳聞，如今一看，都覺得有熱鬧可瞧，便幫著周連玉幫腔。

“是啊，周稚寧目無尊長可不行。”

“我瞧她看的是《文章選注》呢，這本講的都是五經文章，就她那文章水平，她看得懂嗎？”

“若不嚴懲，林老師的面子往哪兒放啊。”

……

眾人你一句，我一句，吵的整個學堂都不安靜。

唐銜青雖然出身好，但家里也是庶弟一大堆，像周連玉這種手段粗劣的陷害，他眼珠一轉就能看出了門道：“子瞻兄，你家族學也太熱鬧了。若是天天有這樣的戲可看，我肯定早就飛來了，哪兒還等我父親把我押來啊。”

言語間雖然帶著笑，但因為二人關系較近，所以唐銜青的話里也沒有譏諷的意味。

只是其他子弟們就不會那么留情了。

不少人都當看著出好戲，可這周府又不是戲臺子。

周明承沉著臉瞥了眼周連玉，道：“叫有為兄看笑話了。我那庶弟自小被姨娘們教養，收在我母身邊不過三年。雖然我母已經盡力教他規矩，但他還是這般上不得臺面。”

兩人說著話，林老師皺起了眉頭，走到周稚寧身邊一看，發現她桌案上放著的確實無關本堂課內容的書，可是《文章選注》又不能算是閑書，若是聽從周連玉胡扯兩句就罰了，也站不住腳。

但學堂之上，所有學子都在等著林老師做出處置。

林老師捋了捋胡子，沉吟片刻，問：“含章檢舉你不尊師重道，我并非偏聽偏信之人，因此我來考考你，若你應答得當，我便不追究你看這《文章選注》，如何？”

“老師請出題。”周稚寧低頭。

“我且問你，‘克明俊德，以親九族。九族既睦，平章平民。平民昭明，協和萬邦。’2一句該如何解釋啊？”

周圍學子都是一愣。

童生試是科舉的第一道門檻，考的不會很難，雖然也沾了治民、治國的政策，可也多半也是出自《論語》、《孟子》之類的經典。

但林老師出的這一句明顯不是孔孟之言，屬于偏且刁的題。

一些取得秀才功名的人努力回想了一番墨義注釋，都發現這句在自己的腦海中的記憶很模糊，就算是自己，也沒辦法將這句話解釋的盡善盡美。

林老師擺明了是想偏向周連玉，卻又不想用周連玉蹩腳的理由，所以才弄了個更高明的方法欺負人。