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“江頌啊，和新同學相處的怎么樣？”

江頌的手捏著拳頭，縮在袖子里，指甲陷進手心的軟肉，“……還好。”

老徐犀利的眼光又掃過來，“還好是什么意思啊？”

江頌的眼睛始終看著他桌上的黑筆，“……沒怎么交流過。”

“你這樣不行啊，你得跟同學多交流，不管是學習還是娛樂，不能一個人悶聲干的嘛，你們歷史上不是還學了，不能閉門造車呀。”

辦公室里的一位老師去倒水時路過這邊，看熱鬧似的笑了笑，邊擰蓋子邊走。

江頌低著頭，輕輕的嗯了一聲。

“老師知道你性格比較內向，不太愛說話，但是班級是個集體，你身處于這個集體環境中，肯定還是要以集體行動為主的，對不對？要多跟同學交流，多溝通溝通，你們上學期的體育老師還跟我說，說你們班有個孩子啊，干嘛都一個人，有時候測試都有點難搞，別人都兩個兩個的合作完成，她就一個人，也沒人幫她，她也不主動找人。我一聽就知道說的是你，老師有沒有猜錯？”

辦公室里又進進出出了兩三個學生，投來打量的眼光，江頌的臉上有些發燙，心尖像有螞蟻在啃食。

如果她能膽大一點，她想說，老師，你什么都知道，那你知不知道為什么我不愛說話，為什么我做什么都是一個人，你問我的這些問題，為什么不去問問其他人，問問他們，為什么孤立我。

但她是個膽小鬼，她只能點頭。

老師，你說的對。

老徐一副看破所有事的表情：“老師們還是喜歡你的，覺得你文靜，上課也聽話，成績也還不錯，但是該動的時候還是得動，知道吧，多跟同學們玩玩，像新同學，多跟他溝通交流，你現在是他的同桌，要讓他感受到同學間的友愛，展示一下我們班級的氛圍嘛。”

江頌腦子里浮現出李邇那張臉，又想起那條三八線。

老徐還在說：“但是他上課干別的事你別被帶跑啊，你還是要聽課的，他聽不聽無所謂，他跟你們不一樣。”

上課鈴響了。

老徐也說累了，又喝了口茶，垂著眼對她擺擺手，“你先回去上課吧，老師說的話你要記住，聽到沒有？”

“知道了。”

回教室的路上，江頌一直在想那句話。

他跟你們不一樣。

哪兒不一樣？

為什么李邇聽不聽課都無所謂，他不是學生嗎，不聽課，怎么考上大學啊。

這個問題困擾了她一路，一直到走回教室，坐到自己的位子上。

李邇也真的像老徐說的那樣，不聽課。

他終于拉開了書包的拉鏈，但不是拿書。

他從里面掏出來一個紙盒，看著像是玩具，又倒出來一堆小零件，其中一個塊頭大點，應該是好幾個拼在一起了，李邇拿起那一個，在手中翻轉了一圈，然后在零件中找合適的那個，拼上去，再找下一個。

江頌看的有些愣。

所以，他的書包里，就帶了這個？

零件很多，散在桌子上，李邇翻找時會把它們打亂，其中一個被他的手背打飛出去，越過了三八線，飛到了江頌手邊。

他看了一眼，伸手過來拿，小拇指的關節蹭到了江頌的手背，她瑟縮一下，有些癢。

“不好意思。”

又是不好意思。

下午才過一半，他已經對她說了兩句不好意思了。

她看著李邇低垂的睫毛，沒說什么。

課上到一半，手邊遞過來一張粉色便利貼，李邇側頭看向身邊的女孩，她坐的端正，眼睛晶亮，認真地看著黑板，一副認真聽課的模樣，仿佛這張便利貼不是她遞來的。

他拿起便利貼看上面的內容：

那條線不是我畫的，你不用管的。

字跡娟秀，和它的主人一樣。

江頌表面目不轉睛地盯著黑板，余光卻始終瞥著李邇的一舉一動，她看見他在書包里翻找了一下但無所獲，然后自己放在書旁的筆就被人拿走了。

所以，他不僅沒帶書，連筆都沒有……

那張便利貼被夾在筆蓋上的夾子里遞了回來，在她的那排字下，多了三排瀟灑潦草的字：

好好聽課，

小同學，

不要和同桌傳小紙條。

江頌的臉唰一下就紅了。

李邇遞完便利貼身子往后靠，懶散地靠在椅背上，似乎在觀察著她的反應，直到看見女孩紅透的耳尖和泛著粉紅的側臉，才滿意地笑了起來，笑聲很短也很輕，從鼻息里鉆出來，但江頌聽見了。

她的臉更燙了。

這人…怎么這樣……

李邇這個人，遲到且早退。

最后一節課上課前就拿著書包走了，走時全班都對他看著，而他做了一個舉動，把全班的注意力都轉移到了江頌身上。

他在起身后輕拍了一下江頌的肩膀，和她說了句拜拜。

江頌那一刻全身都是僵的，她知道這個動作意味著什么。

意味著友好，和善。

可偏偏是當著全班的面做的一個動作。