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了一個戒指？

這是戒指吧？邱曉見過戒指都是金色的或者銀色的，可這是個黑色沒光澤的。

“主人，我的載體是人類戒指形狀的。這樣便于主人隨身攜帶和使用。”

“那，那你能幫我干什么？你能變錢嗎？”請原諒，作為父母是小商販的邱曉同學，有個不是什么大毛病的小毛病——財迷，還有那么點摳門。

“呃……不能。”

“你能做飯嗎？”

“不能。”

“你能洗衣服嗎？”

“不能。”

“那你能幫我考試嗎？”

“不能，主人……這是嚴重違反智腦生存守則的行為，一經發生，智腦將啟動自毀程序。”

“這也不能，那也不能，那我干嘛要做你主人？”

“主人，我真的很有用的，我……我……”智腦同學也有點急了，大量消耗著本就不多的能量，內核努力運算著，在已經絕大部分損壞了的數據庫中尋找自己能做什么，才能打動主人同意認主。都這時候了，它不急不行啊！它自身的能量已經非常接近5%了，一旦低于5%它將自動進入深度自我休眠，如果沒有高等級足夠數量的能量補充，它可能就要一直休眠下去了，直到能量徹底耗光，它也就真的“死亡”了。

突然，智腦同學無意識掃描到了邱曉主人床頭的書包上，包蓋沒蓋嚴，露出里面的幾本書。這是邱曉六年級的課本，邱媽擔心到時去鎮中報名的時候，會不會考試，所以就把課本也帶回來了，好方便邱曉到時復習用。

“主人！我能，我能幫助你學習！”智腦同學暗地里抹了抹額頭的冷汗，請不要尋找它的額頭在哪里，也不要計較它的冷汗是怎么來的。

“幫助我學習？學什么？怎么學？不是不能幫我考試嗎。”

“主人，我的體內擁有一個存儲空間，可以把你需要學習的內容預先記錄下來，在你學習的時候，可以隨時提醒你，并幫助你記憶。在你做作業時，可以適時的進行提示輔導。”智腦同學在這段時間已經把書包內的課本統統都讀取了一遍，大概了解到這個時空，一個小學生要學些什么，怎么學習的了。

“這么說，你還有點用了。”邱曉皺著眉頭，想了想說道。作為一個只有十二歲的男孩子來說，對于未知事物的接受能力那是很強的。

“是的，是的，主人。我會很有用的。”如果智腦同學有頭的話，現在肯定已經快點頭點斷掉了。

“那你要怎么記錄我的課本？”

“這很簡單，只要把需要記錄的書籍，放到離我的載體距離一米的范圍以內，我就可以自行讀取了。”

“那你等著，我拿本書，考驗考驗你。”邱曉轉向床頭的方向，伸手從書包里拿出一本小學6年級下學期的語文課本，“好了，你記錄吧。”

“主人，這里面的書，我已經全部讀取過了。”

“！！！”邱曉被驚到了。“真的？！全部？！”

“是的，主人，全部。”