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這件事情之后陣平和降谷同學正式冰釋前嫌，關系逐漸好起來并且成為朋友。

但是……這次的發展應該會產生一些改變。因為我知道這件事情了，我知道工人和鬼冢教官有危險，我不可能眼睜睜看著工人和鬼冢教官發生危險卻袖手旁觀或者任由其發生，哪怕沒有我插手最后的結果也是成功救下來。

雖然我沒辦法直接告訴松田陣平這件事發生的前因后果，但我……可以讓松田陣平提前對這件事有所準備。

【室內的射擊課結束之后工人去屋頂維修，其中一個工人不慎掉了下來，鬼冢教官撲下來想要救人，被空中的繩子勒住。】

以上的信息每一個環節都沒辦法改變。以我和陣平的能力，沒辦法讓維修工人改天來維修，更不可能阻止鬼冢教官帶人上樓頂去維修——讓陣平想辦法拖住教官也不行，最后工人還是要上去維修的，要是那個時候課程結束其他幾個都不的話，發生這樣的情況更麻煩。

接下來發生的事情是五個人做出的反應：【伊達班長和諸伏景光負責托著吊下來昏迷的工人，陣平負責維修因為被拆下來而沒有收上去的左輪手槍，萩原研二去找被偷走的子彈，降谷零負責設計。】

這一環節環環相扣，少一個人都不行。不過當時因為左輪手槍的轉輪定位器出現了問題，花了好一陣松田陣平才修好確認沒問題，這也讓情況變得更加危急。

但同樣也是唯一能改變的地方。

——我可以讓松田陣平提前修好這把出現問題的手槍。

這樣一來就能大大縮短把鬼冢教官救下來的時間。

但這樣一來，其他幾位，尤其是好奇心旺盛的降谷同學一定會意識到不對，想要一探究竟陣平的，也許還會用“為什么反應那么迅捷就好像提前知道這件事會發生”這種理由。

雖然我的存在也不是那么……那么不可告人，但我還是有點莫名的擔憂。

于是我問一旁的男朋友，松田陣平本人：“陣平，如果，我是說如果哪一天我要你做什么事情，但是不告訴你原因。做了這件事之后降谷同學有可能會更好奇想要探究有關你的事情的話，你會做這件事嗎？”

松田陣平正在忙著拆卸手中的炸彈模型。他頭也不抬繼續手上的動作，語氣平靜：“那要看你說的是什么事情。”

“救人的事。”我立刻接上話頭。

“那完全可以。”他幾乎沒怎么猶豫地回答我，“如果發生這種事，你告訴我做什么就行了。不需要考慮那么多。”

“我知道了。”我心里一松。

……

警校第二個月月中的時候，鬼冢班開始上室內。射擊課，由鬼冢教官親自教學。

因為以前不能被看到的原因，其實我對大多數事件都是有印象，但沒有記得具體發生的時間是哪一天（除了研二和陣平死亡的那天）。在我每天提心吊膽中，這件事發生的那天終于來了。

鬼冢教官叫每個學生帶好耳罩，分發了左輪手槍——這也是警用配備的槍種之一，每把槍能裝載五枚子彈。手槍和子彈的數量都是固定的，分發下去后鬼冢教官就讓學生們自由練習。

松田陣平試著打了幾槍，準頭都不怎么樣。

待在他旁邊的我立刻意識到，這就是那把出了問題的槍，今天就是發生危險的那天。

趕在鬼冢教官經過這里之前，我喊住松田陣平：“陣平，一會兒無論鬼冢教官怎么說，叫你罰站也好還是干嘛，先把槍修好。”

“……所以接下來要救人？”

也許是因為我鮮少的幾乎可以說是帶著命令的語氣，松田陣平愣了一下，很快又反應過來，反問我。

“是。”我沒有猶豫地說，“拜托了。”

“好。”

他說完這句話之后，鬼冢教官剛好經過他身邊，看見他的成績有些不滿。

接下里的發展和前十六次一樣，鬼冢教官不滿松田陣平的成績，借著這個機會本想敲打一下他平常的表現，以為松田陣平說“是槍的問題”是找借口，并且

在看見他拆了槍之后大發雷霆讓他復原，之后讓他罰站，并提前結束了課程。子彈也和之前的十六次一樣，在結束的時候少了一枚。

但是和前十六次的發展又有了一點微妙的差別。

松田陣平沒有乖乖罰站，而是開始鼓搗起左輪手槍來。

我盯著他的動作，悄悄捏了把汗。因為那邊鬼冢教官已經帶著工人上樓了。

在我越來越緊張的時候，我聽見了一聲巨響，隨后是此起彼伏的驚呼。我抬起頭，果不其然，鬼冢教官被繩子吊住正在掙扎。

集合在一起的鬼冢班學生的聲音潮水一樣涌進我的腦海。

“鬼冢老師被勒住了”

“要趕緊叫人來！”