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祂的恐嚇得不到回應(yīng)，祂的脅迫亦得不到回應(yīng)。

祂只能對著滿座的食物流著口水。因為即便是裝在罐頭里的、不成形的沙丁魚，但對于饑腸轆轆的職工也是一道不可多得的美味。

黎鳴艱難地控制著自己的行為和表情。

長時間的僵坐令他手指發(fā)麻。他幾乎是用盡全身的力氣，才能做到在懸空的詭異頭顱凝視自己時，不去眨眼睛。

這比坐牢還可怕。

黎鳴暗自抱怨著目前的情況。

此時此刻他莫名想到：當(dāng)無臉學(xué)生也挺好的，最起碼他們完全沒有害怕的情緒，也不用擔(dān)心自己做出什么表情。

對，因為他們根本就沒有臉。

黎鳴對此感到意外好笑。

他突然覺得無臉學(xué)生并不可怕，因為祂們在學(xué)校里和正常學(xué)生一樣同樣都屬于被壓迫的行列，更因為祂們也同樣是學(xué)院金字塔的最底層。

笑死，最底層和最底層。

他們互相打架豈不是成了內(nèi)斗？又或者就是內(nèi)斗吧。

但黎鳴想是這么想的，現(xiàn)實里他依舊對無臉學(xué)生抱有極高的警惕。這不只是因為學(xué)姐的一句‘小心那些學(xué)生’，還來源于一個揮之不去的陰暗畫面——

‘媽媽，媽媽我好痛……’

他曾目睹過學(xué)弟在瀕死之前如此哭喊。

任何一個人在目睹那些場景后都應(yīng)該和他有相同的觀點，任何一個人在參與過那些事情后都應(yīng)該如他般警惕這些學(xué)生。

祂們才不是無知的羔羊，祂們是欺弱凌強的豺狼。

……等下。

黎鳴的回憶突然擅自停留在了學(xué)弟空白的面容上。

他看著那個記憶里的黎鳴在目睹一切后突兀地、惶恐地后退。祂伸出的雙手化作了灰白色的、粗糙的泥土，臉上如泥偶般出現(xiàn)細小的裂紋。

祂在望著他，

掙脫記憶的束縛，越過空想的假象，自虛假的過去望向真實的現(xiàn)在。

兩個人隔著現(xiàn)實與幻象互相對望。

最后一聲嘆息響起，黎鳴聽見祂哀嘆地說道：

‘這就是最關(guān)鍵的線索。’

于是黎鳴突然之間驚醒。他望向滿是雜亂無章線條的黑板，望向毫無發(fā)覺的、懸空游蕩的怪物頭顱，僵硬地想到：

人類是可以多久不眨眼來著？

不可能是半小時，也絕不可能是十分鐘。所以如果他現(xiàn)在已經(jīng)做到十分鐘，乃至半小時不眨眼睛，他還能算是人類嗎？

黎鳴看不到自己的臉。

世界上也從來沒有一個人能不借助外物看到自己的面容。

于是黎鳴瞬間明白：

無臉學(xué)生的同化從來都不需要物理鎮(zhèn)壓，早在今天起床之前，早在昨天操場相遇之前，祂們的影響就已經(jīng)遍布校園了。

能夠影響學(xué)生最多的自然是【學(xué)生】。

而學(xué)姐正是因為注意到了他們沒有發(fā)現(xiàn)無臉學(xué)生的潛在影響，所以才特地提醒他們的。可為什么會接著一句‘要遵守規(guī)則但不能完全遵守規(guī)則’？

遵守規(guī)則會讓他們遠離學(xué)校怪物的狩獵，不遵守規(guī)則則會讓他們被迫與怪物交鋒。

但當(dāng)這點代入‘無臉學(xué)生’呢？

遵守規(guī)則難不成是會讓他們悄無聲息地被無臉學(xué)生同化嗎？

黎鳴突然驚醒。

他們今天一定做出了旁人看起來很有問題，但自己卻全然沒有發(fā)覺的行動。就比如……就比如……

為什么他沒有今天早上和室友一起去教室的記憶？

為什么他在懊惱昨晚沒能一個個敲響其他寢室的門的同時，卻忘記了今早他們醒來后是完全有時間去敲響其他寢室的門的？

這就像是他們寢室全員在一瞬間都從宿舍樓移動到了教室，但詭異的正是：所有人都沒有察覺到問題所在。

學(xué)姐是從哪里發(fā)現(xiàn)問題的？她可能是從哪里發(fā)現(xiàn)問題的？

從路上。

從交流的內(nèi)容里。

從他們想都沒有想過要去關(guān)注‘無臉學(xué)生’的那一刻。

哪有正常的學(xué)生上課是爬墻過來的呀？

可在那一刻，所有學(xué)生的目的都是去上課。他們走出寢室，走出寢室樓，走過道路，走進教學(xué)樓，最后走進教室。

而他們只有跳出這個規(guī)則才能保持清醒。

然而學(xué)姐不敢提示得太明顯。因為在教室門外，在走廊內(nèi)，等待獵物的怪物除了長脖子老師外，還有無臉學(xué)生的主體意識——