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剛剛被衛(wèi)哲瀚所救的男生膽怯地回應道。他仰視著衛(wèi)哲瀚, 但視野卻控制不住地、顫抖地看向?qū)Ψ缴砗?的被暴力截半的長脖子老師。

怪物老師的身體?還在抽搐, 如同他見?過的自然界的、還沒認識到自己死?亡的脊椎動物般在做著毫無意義的、本能的應激反應。

這不是他第?一次遇到怪物，但卻是他第?一次見?到被殺死?的怪物。

“能……能最后?問下你的名字嗎……”

男孩揉搓著衣角, 瑟縮地詢問道。

長時間的躲藏經(jīng)歷讓他下意識地遠離一切危險的存在。一道聲響，一次注目，一聲呢喃……都會挑動住他本就脆弱的神經(jīng)。

可他也知曉他自己明明才離開正常的學院生活不及三天。

“嗯……”衛(wèi)哲瀚聽后?無聊地托起腮來。他克制住自己想要翻白眼的沖動, 潦草地說道，“一個正常的救火隊員吧。”

他有些不耐地跳下斷墻，低頭拍了拍自己褲腳。

“不過你好歹也專研下天賦吧。這個世界能成為天啟者的總歸是少數(shù)，能在災變最初幸運活下來的天啟者更是少數(shù)中的少數(shù)……”

衛(wèi)哲瀚說著說著，話語聲逐漸變?nèi)酰詈?只剩下一句意義不明的、模糊的低喃：

“災變畢竟都那么多年?了。”

“啊？”

沒有聽清的男孩疑惑地發(fā)出音節(jié)詞。

“沒事。”

衛(wèi)哲瀚有些隨意地擺了擺手。他隨手拔下自己插在墻上的軍刀，向著身后?的男孩擺手道：“你現(xiàn)在再堅持下。過不了多久, 我?就可以破了這個領(lǐng)域。”

到時候你愿不愿被官方收編就全是你的事了。

逐漸走遠的衛(wèi)哲瀚這下終于敢肆無忌憚地翻了個白眼。他可不覺得?對方能給官方有什么幫助, 但沒辦法——

誰讓他有個條條框框很多的身份。

“正常學生不會怎么出門的，你就按那個方法出門。爬墻出門也好，背著消防栓出門也好, 反正只要不是認知里可能有的出門都行。”

衛(wèi)哲瀚最后?沒忍住繼續(xù)沖著后?面喊了一句：“別被意識同化了，實在不行按你之前那個辦法來。”

就是對身體?負擔挺大的。

衛(wèi)哲瀚在內(nèi)心?慢吞吞地補充了一句。目前已知天賦序列里，相當?多的天賦序列在使用后?是會對擁有者產(chǎn)生負面影響的。

而他很明顯地能看出男孩的天賦帶有一定精神層次的‘后?遺癥’。

可在生存面前，這點后?遺癥算什么？

他已經(jīng)不再是期望能變成青蛙的大男孩了。他已經(jīng)長大了, 變成和父親一樣?需要左右言語，判斷時局的成年?人了。

衛(wèi)哲瀚吊兒郎當?地向著教學樓深處走起。

滿臉困倦的他依舊想不明白自己為什么會出現(xiàn)在這里，但他知道他既然能出現(xiàn)在災厄領(lǐng)域里，那么就是要去?破除這個災厄領(lǐng)域的。

可為什么會是學校？

衛(wèi)哲瀚有些煩躁地皺起眉來。

莫名而來的困意又一次襲來。他深吸一口冷氣，用力敲了敲自己的腦袋，但效果很不明顯，衛(wèi)哲瀚現(xiàn)在依舊很困。

他明顯感覺到自己困得?不自然。

現(xiàn)在走路輕飄飄的，有些像是在做夢，又有些像是在走馬燈。可他又沒有自己的死?亡記憶，所以現(xiàn)在到底是個什么情況？

“總不可能成地縛靈了吧？”

衛(wèi)哲瀚暗自嘟囔道。

他的腳步聲斷斷續(xù)續(xù)，直到此刻戛然而止。

“周皓宇？”

被聲響吸引的衛(wèi)哲瀚望著一旁教室里的人影奇怪地喃喃道。

他們所處的空間內(nèi)部早就變得?扭曲重疊起來。

教室連通著教室，樓梯連通著樓梯，透過玻璃窗看到的門外?風景和實際上的門外?風景已經(jīng)徹底成了兩回事。

就連衛(wèi)哲瀚剛剛望向教室的那一眼就已經(jīng)是經(jīng)過四五間鏡像教室了。

他有理由懷疑是教學樓規(guī)則的缺陷導致。

最初制定教學樓規(guī)則的災厄根本就沒有想過會有獵物能避開，或者已經(jīng)避開自己設下的死?亡陷阱，以至于沒有應對措施的規(guī)則開始自我扭曲。

意識同化，空間封鎖，怪物追擊……

這些環(huán)環(huán)相扣的陷阱真的是很能考驗人的洞察能力，可衛(wèi)哲瀚自我?感覺這些說危險也說不到哪里去?，頂多在災變初期會很棘手罷了。

畢竟那個時期真的很混亂。

衛(wèi)哲瀚向著人影跑過去。

他一路越過不少教室的窗戶，最后?終于抵達了自己想要在的教室。