空紀海提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

他深知自己是斷然做不?到在災變大前期就能隨意地決定別人生死的。

這?話說得好像自己以后做得到一樣……

黎鳴動作突然一頓。

他下意識地道出一聲自嘲的輕笑。可越是災難時期，人的道德底線越是容易下滑。在生死攸關面前，區區和平時期里的墨守成?規的原則又算得了?什么?……

黎鳴再一度奔跑起來。

只不?過這?一次他的目的地不?再是昏暗的地底，而是已經路過了?的樓層。

他已經耗不?起體力了?。

他必須要?靠自己的雙手將身后的‘獵人’反殺掉。

不?要?期待別人，不?能期待別人。在這?場遙遙無期的追逐戰里，只有他自己才能成?為?自己的救世主。

期冀的存在誠然寶貴，但破滅的那刻亦可壓垮人心。

場地、工具、認知……

他必須要?累計足夠多的微小優勢，才能在最后取得決定性的勝利。

剛剛路過的教學樓樓層的空間架構已經被他摸透了?。地上、墻上的能被利用的器材都被他粗粗掃過一眼了?。

黎鳴知道自己現在最需要?的是——

【空間封鎖】的情報，以及做好心理準備。

但是【空間封鎖】到底是什么？他先前已經見識并理解其他幾?項天賦了?，但卻唯獨沒有搞明白這個天賦的作用。

環境大變樣？空間封閉？

黎鳴思緒稍稍沉入回憶。

他還記得江淮和劉玫口述過的關于長脖子老師的信息——

【“教學樓的怪物老師是有移動空間的能力。具體來講，就是會?出現在我們關上門后發現房間里的事物瞬間變樣的情況。”】

【“不?要?輕易相信祂們給你展示的出口是真的出口。”】

【 “你們幾?個注意下，教學樓的怪物和寢室樓一樣都有偽裝現實，扭曲空間的能力。越是覺得環境正?常，越是要小心祂們。”】

……

【‘空間封鎖’的名稱直譯不?應該對應的是可以封鎖空間的天賦嗎？】

最后的一剎那，他甚至連過去自己想過的問題都在腦海里冒出來。然而黎鳴現在終于能對自己曾經的問題做出回答：

【c-226空間封鎖】的作用正?是如祂名詞直譯的那樣。

空間移動、偽裝現實、扭曲空間……等祂們展現出來的、千奇百怪的能力都是根植于一個事實基礎上，既——

教學樓已被祂們封鎖為?一個整體的空間。

而祂們是可以做到在這?個整體空間的內部，對著空間內部的空間進行更細一步的修改扭曲。

普通的、低一級的長脖子老師會?響應高一級的精英老師的號召，祂們在做到扭曲教學樓內部一個個房間格局的同時，還會?經常成?群結隊的出現。

精英老師無法做到扭曲一個個獨立的小房間的格局，因為?祂們的天賦已經使用在了?‘教學樓’這?個主體上。

但祂們可以加餐，可以做到不?被干擾地追逐獵物，不?死不?休的那種。

祂們也可以號召比自己低一級的老師，但號召效力僅限于普通老師的活動區域。普通老師是離不?開?祂們原定的樓層的。

這?樣的話……

黎鳴差不?多明白自己需要?做什么?了?。

前幾?次他都在謹慎地注意周圍，每次遇到可能會?被包圍的情況就急匆匆地逃到下一個樓層。但這?一次他卻需要?長時間呆在一個樓層。

因此——

他必須速戰速決，他得在普通老師反應過來前結束戰斗。

不?然耽擱的時間一長，等待他的將是絕境。

“冷靜點，黎鳴。”

黎鳴對著自己輕輕念道。他緊握在手掌心的水果刀早就被捂得溫熱。這?水果刀是他在第?四次次下樓梯時從旁邊的教室桌上拿的。

為?了?拿到這?教學樓里稱得上罕見的利器，他艱難地繞了?樓道一圈又一圈。

但實際證明：

他的堅持還是有用的。

往上的第?三層樓道，他記得只有三個普通的長脖子老師在游蕩的……黎鳴邊心里默念著，邊抬頭看向樓梯的盡頭。

向上的樓梯盡頭漆黑一片。

不?見來時的黃昏，也不?見路過的夕陽。