竹取白提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

老教授若有所思。

這學生乍一看不像是個善茬，孩子們都怕他，他卻以游戲為媒介，調動起孩子們的興趣。同時自身的沉默寡言，反倒成為了滿足小孩傾訴欲的優點，進而鍛煉他們的口語表達能力。話雖不多，但句句到位，一步步引導孩子們自己解開心結。

老教授鉆研學術多年，主要研究方向包括兒童與家庭社會工作、社會福利政策等領域，卻更加看重學生的實務能力。

“他定下來畢業去哪了嗎？”老教授閑聊似的問身邊的老友。

季不寄的導師笑了笑：“沒，他延畢了。”

“延畢？”老教授出乎意料，這么好的苗子，怎么就給延畢了？

“他有門選修課的期末考試沒去，那老師就給他按掛科處理了。我跟你講，那宋老師啊……”導師解釋著，壓低聲音道：“真是特古板一老頭。”

一提“宋老師”，老教授也笑了。

“這下影響可不小。”他喟嘆道。

話音剛落，兩個完成督導布置的任務的學生走了過來。導師對這倆學生都有印象，自來卷的那小孩以前選過他的課，是大三這級拔尖的學生，今早偶遇幫他拎了一路包。戴圓眼鏡那男生成績不知如何，不過實習第一天就遲到，想來是態度不到位。

“老師好。”圓眼鏡先是跟較為熟悉的老師打了招呼，隨即轉向另一位老教授：“您是......”

自來卷覺得奇怪，他剛不是才跟圓眼鏡介紹了這位的身份嗎？

“他是日光大學的李教授呀。”他用不大不小的聲音說道。

“居然是那位李教授嗎？李教授好，太意外了，我真的很崇拜您。”圓眼鏡熱切道。

自來卷更詫異了，幾小時前他明明還不知道這位李教授是誰，怎么一下午的功夫就崇拜上了呢？

德高望重的李教授不端架子，對兩位學生略一頷首。

導師問他倆：“感覺怎么樣？”

“我終于對您之前課上講的東西有深刻感悟了。”自來卷思索道。

圓眼鏡也道：“對，沒錯，您課上說的太有道理了。自閉癥的孩子很難管教，和他們交流得費老大功夫。我倆今天雖然遇到了不少麻煩，但該做的工作都完成了。”

導師“嗯”了一聲，不吝夸贊道：“你倆今天做得不錯，辛苦一天了，回去好好休息吧。”

話已至此，兩個學生本該離開了，可圓眼鏡卻多言道：“我們倆是辛苦了，可那位莫名其妙跟過來的學長光帶著活潑小孩玩了，摸了一天魚。”

他知曉這位老師在院里是出了名的平易近人，心里不平故意倒了苦水。可他不知，這“莫名其妙”跟過來的學長正是導師提前打招呼帶來的。

“公布的實習名單里沒有他的名字。”導師輕點道。

然而圓眼鏡沒聽明白他的言外之意：“那他不就是走了后門嗎？怎么會有這樣的人？”

第14章 為什么就是不懂呢？笨蛋

自來卷卻是反應了過來，實習名單里沒有季學長的名字，豈不是說他這一趟得不到任何好處？明明不是正式招來的實習生，卻替他們改進起初的方案，推動這次活動的開展，事先做了如此充沛的準備。

果然，導師無奈道：“是我讓他過來的，他實習時長早夠了。”

圓眼鏡表情愕然，面露尷尬。李教授心知肚明，卻不點破。

就在這時，季不寄拉著紅帽子小孩的手走了過來。他似乎沒聽到之前的對話，朝自己的導師點了下頭，對旁邊的白發老者道：“我想聯系一下他的家庭，你就是他的家長？”

李教授原本就對他有興趣，沒想到這小子先找上門了：“沒錯，我是李鳴邱的爺爺，有什么事嗎？”

季不寄不知道他是學術界赫赫有名的李教授，只覺得他們家庭的教育環境出了問題，直白道：“adhd除了生理病因外，還會有家庭心理因素。你家孫子長期在家中過于壓抑，在校又遭受苛責，這會導致小孩的心理緊張，情緒無法釋放。他的這些表現絕對與你們的家庭教育有極大聯系。”

李教授一愣，他這是反被學生教訓了。

李鳴邱的家庭教育從小到大都是孩子爸媽負責，這對夫妻有著含金量不菲的學歷和學識，對孩子更是寄予了望子成龍的厚望。待李教授察覺到異樣時，孩子的病癥已經嚴重影響正常生活了。

聽聞這里有醫務社工建立的專門小組，他遂帶這孩子來了這兒的兒童康復中心看看。如今看來，這一趟來得很值。