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眼看會議室里的火氣味漸濃，江敘歡圓場道：“不如先看看她準備的是什么。想必杜編輯也是公私分明的。”

池錦心領神會，搶在杜燕妮之前開口：“感謝。屏幕上列舉的是景華大學新聞學院教授劉敏的主要獎項和稱號，是毋容置疑的權威教師。”

屏幕上清晰地羅列出劉敏的學術頭銜、重量級獎項以及在《面孔》的投稿記錄。

“過去四十年，劉教授向《面孔》投稿被接收三十二次，其中文娛面孔二十五次，身邊面孔七次。根據編輯部后臺數據統計，近三年紙質投稿

占比已降至不足5%，劉教授是這極少數堅持者之一，且稿件質量始終保持在極高水準。今年是她返聘任教的最后一年，作為《面孔》的資深作者和讀者，以她的視角或以其為對象進行深度報道，不僅契合教師節節點，更能體現《面孔》與知識界、與忠實讀者的深度聯結。”

在座的各位編輯絕大多數是學編輯、出版、中文、新聞等相關專業的，無人不知劉敏這位泰斗。《面孔》向大眾開放征稿的只有文娛面孔、身邊面孔和歷史面孔，劉敏在業界有口皆碑，投稿過不少大師級別面孔的小傳，可以說是最高質量的理想讀者和投稿者。

方副編點點頭，贊許道：“小池背調做得很細致,劉敏老師確實是《面孔》的老朋友了。但是如果以教師節為切入點的話，還是選擇義務教育階段的老師更能引起共鳴。”

“方主編的顧慮很實際。”池錦早有準備，從容調出數據圖，“但根據公司去年發布的精準讀者畫像，《面孔》的讀者群中，72.3%擁有高等教育背景或正在接受高等教育。考慮到紙媒及深度閱讀的核心受眾特質——追求文化深度和思想價值，劉敏教授作為學界泰斗，其影響力、故事性以及對教育的深刻見解，更能精準觸達并打動我們的核心讀者層。短視頻平臺更易吸引大眾流量，而《面孔》的立足之本在于深度和質感。”

“好。我覺得不錯。”方副編點頭認可，“燕妮，你覺得呢？”

杜燕妮快速瀏覽著池錦提交的初稿大綱，嘴角扯出一個沒什么溫度的弧度：“立意尚可。第六段第三行，兩個低級錯別字。還有第二頁，全角半角符號混用，整體格式混亂。這種基本功都不過關，很難讓人相信稿件的最終質量。相比之下，萬禾提交的特殊教育教師選題，切入點新穎獨特，初稿完成度更高，顯然是下了真功夫的。”

她心中了然，自己對這份教育面孔的初稿投入精力顯然不如體育面孔，格式校對有疏漏，但核心內容和立意是站得住腳的。她理虧，便坦然接受批評：“感謝杜主編指正，細節問題我會立刻修正。不過，選題的核心價值在于其深度和社會意義，我相信劉敏教授的故事值得深挖。”

一比一打平，大家齊刷刷看向陳以聲。眾人目光聚焦，都等著這位以嚴苛著稱的主編如何“炮制”池錦。

第7章 .冷鋒過境

“選題定位精準，面孔價值挖掘充分，背調詳實，數據運用得當。題材雖不算驚天動地，但結合節點和面孔背景，具備可操作性和一定亮點。”他當眾肯定池錦，卻話鋒一轉，“綜合考慮，我選擇萬禾那篇。”

池錦嘴角抽動了一下，雖然她根本沒抱多少幻想，但陳以聲這下捧殺真給她傷得不輕。反正也不選自己，干嘛還欲抑先揚一下？她面無表情地走下臺，坐回位置，指甲無聲地掐進掌心，心里已經把陳以聲那張臭臉凌遲了八百遍。

緊接著就是體育面孔專欄，剛剛下場的池錦又該上場了。

舉手參與競標的編輯有四位，方副編為了照顧池錦的嗓子，特意沒給她排在第一個。結果好心辦成壞事，第一個上場的編輯，湊巧和她撞了選題。

之前秦顯成也看過她電腦文檔的名稱，立刻看了她一眼，嘴型是“不會吧”。

池錦預感不妙，皺皺眉。之前羅城經常壓榨的受害者就是池錦和b組實習編輯段興澈，這個新人基本功扎實，人和藹溫馴，應該只是個巧合。

“八月二十五號是出刊日，全國賽馬速度賽將在八月二十四日分出勝負。三位種子選手賽博克、岳凱儒、盧泉最有可能摘得桂冠。”

導入語中規中矩，并不出彩，但池錦也沒在這方面做文章，想說的也和他差不多。她一邊聽一邊咬著嘴唇發愣。剛才的失敗她可以當過眼云煙，可這樣的后手劣勢很難逆轉。選題相同，先講者天然占據“首發”優勢。

第二個問題在于，這個小段是實習編輯，身上的沖勁和池錦剛進組時一樣，滔滔不絕又對答如流，是個難纏的對手。

池錦深吸一口氣上場，果不其然會議室在放出ppt時響起一片低低的抽氣聲。

還沒等她開口，杜燕妮就先發難起來：“你能和你們組的實、習、編、輯想到一塊，真是默契啊。”

小段人還挺好，幫她說話：“燕妮姐，我和池錦姐沒有提前商量過的。我只是對賽馬比較感興趣……”