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可這個(gè)時(shí)候，六班班主任進(jìn)來(lái)了，對(duì)方一進(jìn)來(lái)就盯著他看，仿佛他做了什么傷天害理的事情。

“陳老師也在弄貧困補(bǔ)助的表格??？”對(duì)方說(shuō)道:“對(duì)了，陳老師，咱們學(xué)校的貧困補(bǔ)助不是按照名額來(lái)，是只要符合條件就可以報(bào)上去。不存在名額夠不夠?！?

陳海威心里一緊，名額不夠這個(gè)說(shuō)法他只跟管梨鳶說(shuō)過(guò)。

六班班主任怎么知道的？他心里涌上了不好的預(yù)感。

他趕緊解釋道:“不是名額的問(wèn)題，我們班這個(gè)學(xué)生，她家里情況比較特殊。申請(qǐng)下來(lái)的錢肯定會(huì)被她姑姑拿走，所以才沒(méi)有把她算在上面。”

如果大家只是聽(tīng)人說(shuō)，也許還能有幾分信他。

可是現(xiàn)在不一樣。

六班班主任看著他，說(shuō)道:“是個(gè)好理由?！?

“如果我沒(méi)有親耳聽(tīng)到你說(shuō)名額不夠，也許我就信了。”

陳海威一震，什么叫做親耳聽(tīng)到？

第25章 你學(xué)生現(xiàn)在可出息了（十一）

親耳聽(tīng)到？

陳海威第一反應(yīng)就是對(duì)方在那天偷聽(tīng)到了他說(shuō)的話。他心里頭隱隱還有更恐懼的可能, 可他并不愿意去想。

“你是不是聽(tīng)錯(cuò)了？大家都是同事，平時(shí)抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，這種容易引起誤會(huì)的話不要亂說(shuō)?！标惡Ｍ€(wěn)住了自己的狀態(tài), 反問(wèn)道。

他這話一出, 其他幾個(gè)班主任都冷眼看著他, 的確, 大家都是同事，過(guò)去都在一個(gè)辦公室，平時(shí)陳老師表現(xiàn)得也還是算是一個(gè)好同事。

可現(xiàn)在，昨天晚上的那個(gè)夢(mèng)給人的感覺(jué)實(shí)在是太深刻。有種知人知面不知心的恐怖感。

“陳老師，有些事情，要想人不知, 除非己莫為。”另一個(gè)班主任留下這句話就往外走。

陳海威跟這些班主任都只是同事的感情，隔壁班主任跟他關(guān)系稍微好一點(diǎn)，畢竟兩個(gè)人的班級(jí)挨著, 教師宿舍也挨著。

于是，等到大家離開(kāi)了以后，陳海威這才詢問(wèn)隔壁班主任。

“兄弟，你跟我說(shuō)個(gè)實(shí)話, 到底出什么事情了？你們這樣弄得我很不舒服。我總得知道我做錯(cuò)了什么吧！”陳海威說(shuō)這些話的時(shí)候，真像個(gè)無(wú)辜受害者。

一班班主任說(shuō)道:“這一次是你真的糊涂啊。”

“你把話說(shuō)清楚一些。”

這件事情還真不好說(shuō)清楚, 怎么說(shuō)？昨天晚上做夢(mèng)夢(mèng)到了你干的那些事情？

大家其實(shí)也不知道這個(gè)夢(mèng)來(lái)源于何處，幾個(gè)人私底下也聊過(guò)這件事情。

最后覺(jué)得也許是上天看不慣了，所以才會(huì)讓他們夢(mèng)到，也是為了讓他們阻止這件事。

但對(duì)于陳海威，一班班主任只能警告道:“你做的那件事，我們都知道了。你最好快點(diǎn)收手?！?

陳海威確定了, 肯定又是管梨鳶做了什么。

此時(shí)此刻，他很想說(shuō)，他已經(jīng)收手了，他恨不得現(xiàn)在把整個(gè)事情告訴對(duì)方，讓對(duì)方幫忙去找管梨鳶說(shuō)情，求求她快點(diǎn)收手吧。

現(xiàn)在要收手的人不是他了，可惜他說(shuō)了也不會(huì)有人相信。

另一邊，五班班主任正在找管梨鳶。

其實(shí)大家清楚的內(nèi)容并不算多，所以才需要五班班主任再一次找到管梨鳶，詢問(wèn)具體的情況。

一班班主任提到的內(nèi)部解決，大家沒(méi)有強(qiáng)烈反對(duì)，有很大一部分原因是還不確定管梨鳶同學(xué)的具體情況。

五班班主任這一次談話的目的就是弄清楚這一點(diǎn)。

五班班主任名叫李素斐，剛工作兩年，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這種可怕的事情有點(diǎn)超過(guò)她的承受范圍了，但她完全沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。

昨天晚上那個(gè)夢(mèng)，她還去夢(mèng)里的ktv看過(guò)了，那里的確和夢(mèng)里一模一樣，她也找周圍人確定了，陳海威經(jīng)常去，她心里頭不敢想下去。

她的教室宿舍是在女生宿舍的一樓，她把管梨鳶叫到了自己的宿舍里，這種封閉的私人空間，方便詢問(wèn)接下來(lái)的問(wèn)題。

管梨鳶就跟在她身后。

“你別害怕，老師就是想問(wèn)你一些問(wèn)題，我和陳海威不是一伙的。”她斟酌著用詞，努力不讓這個(gè)學(xué)生感到恐懼。

管梨鳶知道對(duì)方的意思，自然也不害怕。

“你們陳老師給你介紹的那個(gè)工作，你平時(shí)什么時(shí)候過(guò)去？”

“下午第3節(jié)課下課就要過(guò)去了，晚飯?jiān)谀沁叧?。?

“晚自習(xí)回來(lái)嗎？”

很明顯，管梨鳶看得出來(lái)，這位年輕的老師其實(shí)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道要怎么詢問(wèn)這件事。

“有些時(shí)候回來(lái)，有些時(shí)候不回來(lái)?！敝饕Q于那一天她的貓有沒(méi)有嚎著嗓子喊她的名字。

有些貓?jiān)谕饷媸前嚅L(zhǎng)和紀(jì)律委員，私下里是有分離焦慮癥的貓。

“店里除了你還有哪些人？”

“還有陳老師和三個(gè)老板，還有一個(gè)打掃衛(wèi)生的阿姨?！惫芾骧S說(shuō)道。

“那你在ktv具體都做些什么？”

這些話問(wèn)得也很艱難，李素斐想的是得先把握事情到底發(fā)展到哪兒了，可是她實(shí)在是不知道要怎么詢問(wèn)，她畢竟也才畢業(yè)兩年。