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周以恆第一眼看見(jiàn)蘇郁雅，就知道他跟這個(gè)老師一定合不來(lái)。

她的教學(xué)方式總是會(huì)讓大家去思考，雖愛(ài)點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，總會(huì)認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生解題的困境。但對(duì)周以恆來(lái)說(shuō)非常地多馀，一方面他討厭被點(diǎn)名，一方面那些題目他都會(huì)，討厭老師一直浪費(fèi)課堂的時(shí)間，去重復(fù)他已知的事情。

所以周以恆并不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)蘇郁雅講課，總是會(huì)在課堂上發(fā)呆，或是直接大大方方地，把英文小說(shuō)放在課本上閱讀起來(lái)。

反正那些內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。

當(dāng)然蘇郁雅也有看到，周以恆在課堂上傲慢的態(tài)度，礙于周以恆每次的成績(jī)都不會(huì)低于九字頭，雖然心里有不爽的感覺(jué)，但她也無(wú)法說(shuō)些什么。

基于教師的職責(zé)下，蘇郁雅并沒(méi)有因此特別關(guān)注他，但也不會(huì)特別忽視他，只當(dāng)他是個(gè)資質(zhì)較好的學(xué)生；而周以恆對(duì)蘇郁雅仍是感到反感。

日子就這樣平靜地度過(guò)，而一開(kāi)始制度松散的美術(shù)社，社課不是睡覺(jué)、聊天就是玩手機(jī)，在蘇郁雅的要求下，開(kāi)始規(guī)定每次社課都必須繳交一幅作品。

也是在她的帶領(lǐng)下，美術(shù)社逐漸有了身為美術(shù)社應(yīng)有的樣子。

周以恆這時(shí)才自己當(dāng)初想的太天真了，或許這世上真的會(huì)存在他不會(huì)的東西。

他看著繪圖本上潔白的一頁(yè)，握在手上的筆，卻遲遲無(wú)法下筆。

身旁鉛筆與紙張摩擦的聲音，不斷的在教室揮灑著。他只覺(jué)得刺耳，彷彿是嘲笑他的天真，而發(fā)出地羞辱聲。

王知昀注意到周以恆的紙上還是空白一片，出聲問(wèn)道，「你不畫(huà)嗎？」

「畫(huà)啊。」

周以恆看著前方的石膏像，蘇郁雅每次都會(huì)有一個(gè)主題，這次是雕像素描。

看著他的本子上仍是一片潔白，王知昀打趣道，「我知道了，你是不是不會(huì)畫(huà)雕像。這也是沒(méi)辦法的，有些事還是需要天賦的。」

周以恆眼神掃視過(guò)去，「嘖」了一聲，情緒顯得很煩躁，「畫(huà)你自己的?！?

雖然王知昀講話(huà)很不看人的臉色，在這種時(shí)候他還是分的清，自己現(xiàn)在就該閉上嘴巴。

擺在桌上的石膏像，表情是多么的嚴(yán)肅及威嚴(yán)，但在周以恆眼里此刻就是在嘲諷他。

畢竟自己不管做什么自己都很快上手的，還能做的很優(yōu)秀，周以恆一直以來(lái)都是這么想的。

在繪畫(huà)這一次卻卡關(guān)了，看著眼前的石膏像，完全不知道該怎么素描在紙上，眼看著身旁同學(xué)的雕像素描，一個(gè)個(gè)都躍然紙上的。自己已經(jīng)嘗試重畫(huà)兩次了，還是找不到其中的訣竅。

別人能夠做到的事情，自己怎么可能做不到，周以恆打算繼續(xù)嘗試下去。

抬頭看著雕像，又低頭用著手上的筆，描繪著雕像那硬朗的輪廓，因?yàn)闊┰甑男那椋P觸不停的被加重。

回過(guò)頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，只是一張有著凌亂線(xiàn)條的畫(huà)，不滿(mǎn)意的用橡皮擦想把線(xiàn)條擦拭乾凈。

粗硬的線(xiàn)條，不管怎么擦拭都無(wú)法消失殆盡，周以恆臉色越來(lái)越難看，拿著橡皮擦的手也慢慢浮起了青筋，一不小心就把繪圖紙給用破了。

滑破的紙聲與這滿(mǎn)是沙沙作響的筆聲下，顯得多馀又突兀。

教室里的人都被這突兀的聲音給吸引了過(guò)去，周以恆裝作沒(méi)事的調(diào)整了一下姿勢(shì)，把那張破裂的紙從繪圖本上撕了下來(lái)。

蘇郁雅自然注意到了這場(chǎng)小小騷動(dòng)，她敏銳的察覺(jué)到了，周以恆此刻煩躁。

她的腳步很輕，在周以恆右后方的位置停了下來(lái)，靜靜地觀察著他的行為。

周以恆并沒(méi)有察覺(jué)到蘇郁雅就在自己的身旁，又重新開(kāi)始再畫(huà)一次。

「先別著急著畫(huà)細(xì)節(jié)，要先確認(rèn)大致的形體?！固K郁雅的聲音不大，卻顯得很專(zhuān)業(yè)。

她伸手指了指雕像，「你只要先把大概畫(huà)在紙上就好?！?

周以恆照著蘇郁雅所指示的去做，想著自己已經(jīng)失敗了很多次了，也不差這一次了。

蘇郁雅就這樣站在身旁，看著他一步一步在自己的引導(dǎo)下，原本混亂的線(xiàn)條，也逐漸找到了方向。

「光影的方向只要是你認(rèn)為對(duì)的位置就好?！?

陰影從右而來(lái)，人物變得更加立體且生動(dòng)。

在蘇郁雅的帶領(lǐng)下，周以恆漸漸掌握到了素描的技巧。

「沒(méi)想到你還有因?yàn)槭《乖甑囊惶?。」蘇郁雅最后語(yǔ)氣帶著戲弄，打趣著他。

原本周以恆很滿(mǎn)意最后自己畫(huà)出來(lái)的結(jié)果，聽(tīng)到后原本一絲上揚(yáng)的嘴角垮了下來(lái)，厲聲狡辯道，「我只是一時(shí)沒(méi)掌握到技巧。」

「是嗎？期待你之后的畫(huà)作?！固K郁雅笑著說(shuō)道，語(yǔ)氣卻輕的沒(méi)有重量。

周以恆的勝負(fù)慾一下子就被蘇郁雅給點(diǎn)燃了，發(fā)誓一定要讓她刮目相看，勢(shì)必要從蘇郁雅的嘴里聽(tīng)到稱(chēng)讚他所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)作。

沒(méi)想到原以為很簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)想到還意外的有難度。

自那天社課后，周以恆開(kāi)始在練習(xí)繪畫(huà)，詢(xún)問(wèn)了比自己畫(huà)得更好的王知昀，聽(tīng)了他的建議，買(mǎi)了只有手掌大的筆記本。

從買(mǎi)回來(lái)的那刻開(kāi)始筆記本里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是他的涂鴉，有教室的時(shí)鐘、同學(xué)的側(cè)臉、窗外的大樹(shù)，這些成為了他的練習(xí)對(duì)象。

每天都會(huì)隨身攜帶的筆記本，卻在某一天忘在房間的書(shū)桌上了。

周以恆的母親，當(dāng)然有注意到兒子最近異常的舉動(dòng)，總是會(huì)拿個(gè)本子在寫(xiě)些什么，愛(ài)不釋手的。

她想趁著兒子上課，今天自己也正剛好放假的日子，打算去兒子的房間看看，或許能發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。

她一進(jìn)到房間里，就發(fā)現(xiàn)周以恆最近老拿在手上的筆記本，沒(méi)有絲毫的猶豫就拿起了放在桌上的筆記本，翻閱了起來(lái)。

發(fā)現(xiàn)都是一些無(wú)謂的涂鴉，前幾頁(yè)還是很生澀的描繪，到后面越來(lái)越活靈活現(xiàn)，不管是腳踏車(chē)、站牌、街道的看板，看著這些她都能一眼知道，這些事物存在于街上的哪些角落。

她面色不改的靜靜看完了整本筆記本，眼中的怒火微微的燃燒著。

暴風(fēng)雨的前夕總是平靜的，她就這樣在客廳里一邊看著新聞，一邊注意著時(shí)間，等待著周以恆回家。

不知道同樣的新聞內(nèi)容已經(jīng)重復(fù)了第幾遍了，玄關(guān)的大門(mén)這才發(fā)出了聲音，她這才關(guān)掉了電視。

周以恆闔上大門(mén)，發(fā)現(xiàn)母親坐在沙發(fā)上，而母親的眼神像是在等待他一樣，他不敢直視她的目光，低著頭當(dāng)作沒(méi)看到一樣，快步地奔向房間。

但她并沒(méi)有給他這個(gè)機(jī)會(huì)，「你最近在干嗎？」