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“那怎么辦？”郭所長表情也凝重了起來。

“我們現在去學校吧。”馮凱說，“畢竟是學生活動的時候發生的事情，最直接的線索應該就在學校里了。”

其實此時馮凱心里有很多驚訝，如果在陶亮的年代，學校活動弄丟了孩子那還得了？可沒想到，這個楊謙寧居然完全沒想過要找學校的麻煩。這確實出乎了馮凱的意料。

雖然楊謙寧沒有找學校的麻煩，但學校對這件事非常重視。馮凱和郭所長趕到學校的時候，校長正在親自調查此事。因此，馮凱也省去了逐個詢問楊巧劍同學的麻煩。

當天活動的情況和楊巧劍失蹤前的情況，校長這邊已經基本調查清楚了。

當天上午9點，老師帶著孩子們來到了市民廣場。龍番市市民廣場是以一座人民英雄紀念碑為中心的廣場，面積很大，周圍有鐵質柵欄，是很多市民聚集、游玩、休閑、鍛煉的地方。

因為市民廣場和周圍馬路之間有鐵質柵欄阻隔，且這個年代馬路上的車輛較少，所以孩子們在市民廣場玩耍其實是很安全的。老師在帶孩子們給人民英雄紀念碑獻上花圈之后，和大家約好，看廣場高臺上的大鐘樓時間，兩個小時后依舊在紀念碑前集合，就放孩子們自由活動了。

孩子們開心地四散到市民廣場的四周去玩耍了，到了約定的集合時間，楊巧劍沒有出現。于是老師讓幾位班干部四處去尋找、問人，但依舊沒有楊巧劍的下落。

打彈子：二十世紀八十年代在孩子中流行的一種游戲，孩子們用手指彈出玻璃球，擊打其他的玻璃球，也叫作打彈珠。

經過校長的逐一調查，大概查清楚了楊巧劍在失蹤前的行為軌跡：自由活動后，楊巧劍一直和幾個要好的同學在市民廣場小樹林里打彈子 打彈子：二十世紀八十年代在孩子中流行的一種游戲，孩子們用手指彈出玻璃球，擊打其他的玻璃球，也叫作打彈珠。，打了一會兒，楊巧劍就起身走了，同學們問他去哪里，他說“去尿尿”。

市民廣場小樹林的西側是公用廁所，當時幾個同學都看見楊巧劍朝公用廁所走去。之后一直到重新集合，這些仍在打彈子的孩子就沒有再看見楊巧劍了。但有一位去上廁所的女同學，曾看到楊巧劍從廁所出來，急匆匆地向南邊走。還有一名獨自坐在雕塑前畫素描的男同學說，楊巧劍過來問他有沒有衛生紙，他說沒有，楊巧劍就向南邊離開了。

至此，沒有一個人再見到過楊巧劍。

“上廁所的時候被綁架了？”馮凱沉吟著，對郭所長說，“我們去市民廣場看看現場吧。”

學校和市民廣場很近，當天的活動，也是老師帶著孩子們步行過去的，所以馮凱和郭所長也選擇了步行。

“這么大的孩子，不可能是被拐走的。”馮凱說，“11歲了，肯定是有足夠的認知能力了，除非是非常熟悉的人能把他帶走。”

“我也覺得是熟人，所以一開始就在問楊謙寧有沒有懷疑的熟人。”郭所長說。

“市民廣場一直人很多嗎？”馮凱問。

郭所長疑惑地瞥了馮凱一眼，說：“弄得好像你不是龍番人似的，那個地方，常年都有很多人啊，老頭老太太的聚集地。”

“老頭老太太多，嗯，應該都很喜歡‘管閑事’吧？”馮凱說。

“啥意思啊？”郭所長領悟了一會兒，說，“你說強行綁走？那我可以告訴你，絕對不可能！”

3

走到了市民廣場，馮凱就知道郭所長所言不假。

雖然廣場面積很大，但一眼望去，每個地方的人都非常多。有的聚在一起下棋，有的聚在一起打牌，還有的在一起拉琴唱歌，更多的則是在繞著廣場散步。

可以說，只要你在廣場上活動，全方位無死角都能被“人眼監控”。馮凱也注意到，雖然汽車進不來廣場，但自行車和三輪車是可以穿過鐵柵欄的開口處進入廣場的，這些車子也在廣場的人流中穿行。

“你看看，這要是孩子不愿意，綁匪怎么也弄不走孩子。”郭所長說道，“到處都是人，即便是在廁所里，也不可能沒有其他人，不信我們去看看。”

“我在想，這么多孩子，為什么綁的是他？就因為他家有錢？所以，綁匪肯定是有預謀的。”馮凱說，“雖然是有預謀的，但我總覺得不是熟人。”