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“不是。”云昭轉(zhuǎn)過身，小臉上有不符合年齡的認(rèn)真，“爸爸，媽媽這次要去幾天？”

“周六回來。”祁屹回答，“還有三天。”

后座安靜了一會(huì)兒。

忽然，祁朔開口，聲音平穩(wěn)：“這是媽媽今年第七次出差。”

祁屹微微挑眉，意外兒子記得這么清楚，但不露聲色，“你數(shù)過？”

“嗯。”祁朔看著窗外飛逝的街景，“每次媽媽走，妹妹都在日歷上畫圈。”

云昭被哥哥揭穿，有點(diǎn)羞赧，但很快理直氣壯起來，“我就是想媽媽嘛。王小明說他媽媽從來不出差。”

“王小明的媽媽是美術(shù)老師。”祁朔淡定回答，“工作性質(zhì)不同。”

“那媽媽能不能換一個(gè)工作？”云昭問出了思考很久的問題，“換一個(gè)不用出差的工作。”

紅燈亮起，祁屹吩咐simon先靠邊停車。

他轉(zhuǎn)過身看著兩個(gè)孩子。

五歲的他們，已經(jīng)能夠進(jìn)行這樣復(fù)雜的對(duì)話，能夠表達(dá)思念，能夠提出疑問。

他知道，是時(shí)候進(jìn)行一次認(rèn)真的溝通了。

他臨時(shí)讓simon幫他取消了會(huì)議，最終帶著兄妹二人提前回了云歸。

晚飯后，祁屹?zèng)]有像往常一樣帶孩子們?nèi)ビ螒蚴遥钦f，“今天去爸爸書房，我們上一節(jié)特別的課。”

書房通常是不對(duì)孩子們完全開放的領(lǐng)域，除了有重要的文件和收藏，偶爾還會(huì)有不適宜孩子們觀看的畫面。

這個(gè)邀請(qǐng)本身就意味著足夠特殊。

祁屹讓兩個(gè)孩子坐下，自己則坐在他們對(duì)面的扶手椅上。

“關(guān)于媽媽的工作，”祁屹開門見山，“你們有什么想問的？”

云昭立刻舉手，這是她在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣。

“媽媽是科學(xué)家，科學(xué)家到底在做什么？為什么那么重要？”

祁朔雖然沒舉手，但眼睛看著父親，等待答案。

祁屹起身，從書架上取下一個(gè)地球儀，放在茶幾上。

“想象這是我們的世界。”他輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，“上面住著很多人，大人，小孩，老人。”

“我們知道。”云昭說。

“這些人可能會(huì)生病。”祁屹，“有些病很輕，比如感冒。有些病很重，會(huì)讓人很難受，甚至……”會(huì)死。

他選擇了一個(gè)委婉不那么殘忍的說法，“不能好好生活。”

祁朔的眼睛跟隨著父親的手指在地球儀上移動(dòng)。

“媽媽的工作，”祁屹說，“就是找到一種方法，讓那些生重病的人能好起來。就像你們玩拼圖，有一塊怎么也找不到，很著急。媽媽就是在幫全世界的人找那塊丟失的拼圖。”

這個(gè)比喻讓孩子們陷入了思考。

云昭先開口：“所以媽媽是幫助很多人？”

“對(duì)。”祁屹點(diǎn)頭，“很多人。”

“那為什么非要媽媽去？”云昭追問，“不能讓別人去嗎？”

祁屹欣賞女兒的思維邏輯，“好問題。”

“因?yàn)閶寢屘貏e擅長(zhǎng)找拼圖。她學(xué)過很多年，很認(rèn)真，很努力，所以現(xiàn)在只有她，和她的團(tuán)隊(duì)，最有可能找到那塊最重要的拼圖。”

“找到拼圖，會(huì)讓她感受到自己。”

祁朔這時(shí)開口了，“就像我搭樂高，有些部分只有我知道怎么搭。”