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“以前交流學(xué)習(xí)的時(shí)候我聽過幾節(jié)名校的課，據(jù)我觀察，除了個(gè)別超群的學(xué)生，其實(shí)大部分人都差不多，畢竟只是一幫十幾歲的未成年人。”

“那他們上課時(shí)也是昏昏欲睡嘍？”

“我沒發(fā)現(xiàn)，但我不覺得我看到的就是常態(tài)下的表現(xiàn)。有外校老師旁聽，他們肯定會(huì)比平時(shí)顯得拘束。所以，課堂紀(jì)律還令人滿意。”

“可是，也有可能是表現(xiàn)給外校老師看的啊？”關(guān)月青來了精神。

“這個(gè)不太可能。我當(dāng)時(shí)就想過這個(gè)問題，但從課堂表現(xiàn)上看他們很自然，有些問題回答不出來也沒人強(qiáng)出頭表現(xiàn)自己。”

“那為什么那些學(xué)校的成績那么高？”

“我覺得和學(xué)校管理、學(xué)生自身的習(xí)慣都有關(guān)系。除去那些天才型的，大部分學(xué)生綜合來看差不了多少，重點(diǎn)校的學(xué)生和咱們這里的學(xué)生相比，不同之處不是智力，而是對學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們上課也有走神的時(shí)候。我記得當(dāng)時(shí)坐在我旁邊的學(xué)生還在草紙上隨手涂鴉，但每當(dāng)老師講到重點(diǎn)部分，他們都能讓注意力迅速集中。我覺得這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，有的放矢地聽課，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們的吸收效率是高的，而我們的學(xué)生做不到這一點(diǎn)。”

“沒法提高嗎？”

“沒有直接的辦法。你雷霆大怒，對他們的影響也就那么兩天，不會(huì)有誰因此性情大變。作為老師，盡可能地把知識傳授給他們，之后就得看各自的悟性了，悟性很重要。”

“說得真宿命。”關(guān)月青苦笑道。

“就是這么一回事兒。”

黑白相間的足球劃著弧線飛出球場，旋轉(zhuǎn)著沖向一群女生，頓時(shí)響起一陣尖叫聲。關(guān)月青想起來過去身邊幾個(gè)每逢世界杯就會(huì)變得狂熱的女生，自己實(shí)在沒法體會(huì)她們的喜悅。

“我記得以前念中學(xué)時(shí)，每逢班上紀(jì)律不好或者月考成績不理想的時(shí)候，老師總會(huì)發(fā)一通牢騷，要么拿別的學(xué)校來做比較，要么就說什么‘你們學(xué)習(xí)都是為了自己，如果想就此墮落的話也沒關(guān)系，反正我是工資照拿的’，每次聽到這樣的話心里就特別反感，會(huì)認(rèn)為說這種話的老師一定是個(gè)不負(fù)責(zé)的人。”

可能就是從那時(shí)候起重點(diǎn)校的學(xué)生就被附加了神秘色彩，如今真相被揭開，關(guān)月青覺得也不過如此。

魏立行看了關(guān)月青一眼，她始終注視著看臺下方，剛才那番話像是在自言自語。

“是氣話吧，有恨鐵不成鋼的情緒在里面。”

“借口。因?yàn)樯鷼饩涂梢钥跓o遮攔嗎，只能說是素質(zhì)太低。”

“你覺得你以后會(huì)這樣嗎？”

“我想對學(xué)生好一點(diǎn)兒。”

“加油。”

“喂，干嗎這么說，你是不是不相信我？”

原本只是隨口講述了內(nèi)心的想法，沒想到對方卻一本正經(jīng)地鼓勵(lì)，關(guān)月青忽然感到氣氛很滑稽。

“哎，我不是在敷衍你。我也認(rèn)為這是好事，你有這個(gè)目標(biāo)我肯定支持你。”

關(guān)月青故意做出不屑的表情。“真的嗎？”

“當(dāng)然。”

關(guān)月青打了一個(gè)小小的哈欠，拿起帶來的瓶裝咖啡喝起來。昨夜，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，直到深夜才漸漸睡去。這一上午，她都在被瞌睡糾纏。

“工作這些年你有沒有對學(xué)生說過狠話？”