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“今天是誰開的門？”

“我開的。”魏立行說。

“平時是你負責保管鑰匙？”

“不，有專門的人負責實驗用品的采購和實驗室管理，鑰匙也在管理之列。實驗課程需要提前申請才能使用實驗室。”

“然后也可以借來房間的鑰匙？”

“是的。”

“你開門之后把鑰匙放哪了？”

“門旁邊的墻上有個掛鉤，每次都會掛在那里。”

“那你們后來又是怎么開的門？”柴原一臉狐疑地看著二人。

“還有一把備用的，在傳達室那里。”

“從這里到傳達室可不近啊。”柴原感嘆著，好像不像剛才那么嚴肅了。

的確，從實驗樓到傳達室即使用跑的至少也要五分鐘一個來回，如果早五分鐘進入房間，是不是就能救回張睿斯呢？關月青不由自主地開始做無用的假設。

“還有件事，可能有點兒多余，但我還是要確認一下，”柴原抬起頭，“你們這里有氰化物嗎？”

被突然這么一問，關月青也猶豫了。她去過幾次藥品存放室，不記得見過裝著氰化物的試劑瓶，但萬一是自己看漏也有可能，另外，高中需要用氰化物嗎？

“沒有。中學實驗室不會用到那種東西，也沒有能制造氰化物的原料和設備。”魏立行搶先回答。

柴原問了一些張睿斯的個人情況，大抵都是和韓立洋死時相似的幾個問題。這才幾天，學校就有兩名學生相繼死亡，表面上很淡定，可是柴原心里早就接近忍耐的極限了，剛才在現場巡視的時候他更是止不住地心煩意亂。現場找不到明顯的痕跡，又是難以界定自殺還是他殺的案件。柴原已經對這所學校的任何事情產生厭煩的情緒了。

關月青幾次思量要不要把自己和張睿斯談話的原委告訴柴原，但那次交涉明明是張睿斯占了上風，況且冷漠也是她待人的常態，即使說不存在不尋常的地方，那么她又為什么要輕生呢？

訊問結束后，柴原留下話，告訴兩個人今后如果發現疑點還會再回來了解情況。如果他們得到了與死者相關的線索也要及時聯系警方。之后，柴原用筆記本夾住圓珠筆，就那么拿在手里，又折回了休息室那邊。

站在休息室的門口，柴原和幾個同事說了幾句話。因為距離太遠，根本就聽不清。或許是在聽現場勘驗的結果吧，魏立行想。

太陽已經西沉，窗外藍色的天空把走廊也映出了一層淺色。

辦公室門外就有悅目的風景可真好啊。在工作的地方發現意外的美景，關月青的心情也變得明朗起來。

再往前走就是校長室了。在等警察來的間隙，關月青給王珺發了短信，簡單匯報了張睿斯的死訊。沒過多久王珺便發來了回復，內容很簡單，只說讓關月青留在現場，等一切結束后再來辦公室見自己。

王珺收到消息的那一刻是什么心情，郁悶還是憤怒？不到半個月就有兩名學生輕生，她一定承受著難以想象的壓力。