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沉默持續了很久，辦公室里只能聽到時鐘滴答的聲音。終于，王靜的同桌方巧兒怯生生地開口了，聲音細若蚊蚋：“老師……今天中午午休前，靜靜說她的數學復習資料忘在家里了，給她媽媽打了個電話……然后，她回到宿舍后，就……就不說話了，躺在床上，我們叫她她也不理……其他的，其他的我們真的不知道了……”

又是家長！林晚舟的心猛地一沉。那個電話里，鄭潔教授又說了什么？

這時，方帆聞訊趕來了，臉色凝重。她先把蘇念叫到一邊低聲詢問了幾句，然后走到林晚舟身邊，用一種公事公辦的、帶著算計的語氣低聲吩咐：“林老師，現在給王靜家長打電話，但注意措辭，不要直接說孩子不見了，就說孩子情緒有些激動，從教室離開了，目前我們正在積極尋找，安撫住家長情緒，避免他們立刻鬧到學校來。”

依舊是這一套！先劃分責任，穩住局面！林晚舟只覺得一陣深深的疲憊和無力，都這種時候了，第一時間想的還是如何規避風險！她看著旁邊臉色慘白、嚇得幾乎要暈過去的蘇念，只能在心里默默嘆氣。

“林老師，方級長，”一個略顯沉穩的男孩聲音響起，是班長莫迪，他看了看幾位老師，眼神里帶著超越年齡的機警和擔憂，“我……我可能知道靜靜在哪。我看她每次特別不開心的時候，就會一個人躲到高中部那邊，廢棄不用很久的那間老琴房里。”

琴房！

林晚舟像是抓住了救命稻草，來不及多想，轉身就朝著高中部那座舊教學樓狂奔而去。方帆愣了一下，也趕緊跟上。

老琴房的門虛掩著，里面光線昏暗，彌漫著灰塵和陳舊木材的味道。林晚舟推開門，借著窗外透進來的微弱光線，看到了蜷縮在角落鋼琴后面的那個瘦小身影。

是王靜！但她已經昏倒在地，不省人事。

更讓林晚舟血液凍結的是，王靜垂落在地的左手手腕上，布滿了縱橫交錯、觸目驚心的新鮮血痕，地上已經積聚了一小灘尚未完全凝固的暗紅色血跡。她的臉色白得像紙，呼吸微弱得幾乎察覺不到。

“王靜！”林晚舟失聲驚呼，沖過去跪在地上，顫抖著手去探她的鼻息，同時下意識地用自己的手緊緊按住她還在滲血的手腕傷口上方。

方帆緊隨其后，看到這一幕，饒是她見多識廣，也倒吸了一口涼氣。她迅速反應過來，一邊掏出手機撥打急救電話，語速極快地向急救中心說明情況和具體位置，一邊厲聲對跟在后面、已經嚇傻了的蘇念說：“蘇老師，你立刻回班級，穩住學生，今天發生的事情，任何人不得對外議論！做好封口工作！”

救護車的警笛聲由遠及近，很快，醫護人員抬著擔架沖了上來。林晚舟作為班主任，毫不猶豫地跟著上了救護車，一直守在昏迷不醒的王靜身邊，緊緊握著她沒有受傷的那只冰冷的手。方帆也開車緊隨其后。

直到救護車駛入醫院，王靜被緊急推進搶救室，方帆才示意林晚舟通知家長。

電話打過去，不出所料，王靜的父母在短暫的震驚和慌亂后，以最快的速度趕到了醫院。然而，他們帶來的不是關切和安慰，而是一如既往的、令人窒息的互相指責和推諉。

王教授一改往日的端莊，頭發有些凌亂，對著鄭潔教授尖聲斥責：“都怪你！我讓你平時跟她好好說話，好好說話！你非不聽！”

鄭潔教授也是滿面怒容，瞪著丈夫：“還不是你！平時慣著，才讓她這么矯情！罵幾句就尋死覓活！還不是你沒用，連個孩子都教育不好！”

兩個在外人面前體面光鮮的高級知識分子，此刻在醫院的走廊上，毫無體面可言，將孩子的悲劇變成了彼此攻訐的戰場。

吵了幾句，鄭潔的矛頭猛地轉向了站在一旁的林晚舟和方帆，語氣咄咄逼人：“林老師！方級長！我孩子好好的交到你們學校手上，怎么就抑郁了？怎么就變成心理有問題了？你們是不是給我們孩子壓力太大了？！還有，那個數學老師呢？我孩子是在數學課堂上出事的吧？你們學校必須給我們一個交代！”

一頓疾風驟雨般的質問和輸出，將責任推卸得一干二凈。