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她看向了我，聲音微高：“我希望《星夜》的創(chuàng)作者秦淺予同學(xué)是明白了這個(gè)原理才創(chuàng)造出的這首歌曲，我也希望秦淺予同性能夠保持初心，結(jié)合心境創(chuàng)造出更真摯的樂(lè)曲，讓音樂(lè)的魅力長(zhǎng)存。”

“這一次我給淺予9分，這首曲子立意主題都非常好，希望后續(xù)再改進(jìn)一下，讓她更加完美，記得到時(shí)候錄成專輯給我一張。”

她最后朝我溫和的笑道，但是我看著她除了低頭鞠躬不知道再說(shuō)點(diǎn)兒什么。

紀(jì)教授的年紀(jì)要比她旁邊的何教授大一些，說(shuō)出的話富有生活哲理，是歷經(jīng)千帆過(guò)后的感悟，是平視痛苦，接納并與之抗戰(zhàn)；是抗?fàn)庍^(guò)后，無(wú)論成功還是失敗，依然能熱愛(ài)他的強(qiáng)大胸懷。

所以她以為我也有這樣的胸懷，但我不是，我其實(shí)也準(zhǔn)備了別的曲目，舒緩的音樂(lè)，我想平淡的不出錯(cuò)的彈奏下來(lái)，但當(dāng)坐在鋼琴前，手搭在琴鍵上的那一刻，它不受我控制的抖了下。

我如秦老爺子說(shuō)的那樣，骨子里叛逆，不高雅，不沉穩(wěn)，不是他期望的人選，我會(huì)在受了委屈時(shí)反抗。

我不是誠(chéng)心創(chuàng)作這首曲子的，我是帶了我個(gè)人太多的情緒。

我也不是他們說(shuō)的要與命運(yùn)相抗?fàn)幜耍俏乙邮苊\(yùn)了，我過(guò)幾天就要結(jié)婚了。從今以后就要為那些俗世名利努力了。

我不是一個(gè)好的樂(lè)者。

我低頭鞠躬后，朝她輕聲笑道：“謝謝紀(jì)教授點(diǎn)評(píng)，我會(huì)的。”

最后一位導(dǎo)師，是我的導(dǎo)師了，但我卻不知道怎么看他了。

低著頭時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他低沉的聲音：“剛才何教授說(shuō)我過(guò)于嚴(yán)厲，嚇的學(xué)生不敢創(chuàng)新，我在這里為我自己辯駁一下。”

我聽(tīng)見(jiàn)了周師兄的呼吸聲，他大概是想笑，但在話筒前又生生憋回去了。

其他的學(xué)生也都善意的笑了，蘇教授等他們笑完后繼續(xù)道：“我從不來(lái)不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，我對(duì)他們嚴(yán)厲苛刻不是針對(duì)他們個(gè)人，是針對(duì)音樂(lè)。

音樂(lè)這個(gè)行業(yè)在很多人的眼里是走上高校的捷徑，我想在座的很多人都會(huì)有過(guò)這樣的想法，或多或少的在面對(duì)自己的學(xué)生時(shí)，想過(guò)他們頑劣，文化課不好。”

他說(shuō)話的時(shí)候，教室里一片安靜，他也就在這里微微停頓了下，又繼續(xù)道：“我說(shuō)這些，你們別心寒，別怪老師，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都喜歡學(xué)習(xí)好的，無(wú)論是哪一門功課，他們都喜歡認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生，不管你有沒(méi)有天賦，只要你認(rèn)真對(duì)待了，天賦就會(huì)降臨，這句話我跟我的學(xué)生說(shuō)過(guò)，這世上沒(méi)有靈感，沒(méi)有天才，那萬(wàn)分之一的天才不過(guò)是在背后付出了超于常人萬(wàn)倍的努力。”

我抬頭看他，他的視線是平和的，那張平日里嚴(yán)肅的面孔此刻很柔和，我聽(tīng)見(jiàn)他繼續(xù)說(shuō)：“我手底下現(xiàn)在有兩個(gè)學(xué)生，性格迥然不同。

其中一個(gè)你們都知道，現(xiàn)在是家喻戶曉的大明星，短短兩年間創(chuàng)作出了三張專輯，張張都膾炙人口，也有數(shù)百萬(wàn)的粉絲。但是他三年都沒(méi)有畢業(yè)。”

我看了一眼教授后面的我的師兄，他現(xiàn)在表情呆滯，連咳了好幾聲。應(yīng)考生前面都有小型話筒，所以這一咳嗽，全場(chǎng)人都看向他了，本來(lái)還不知道他坐在那個(gè)位置的。

他今天穿的非常帥氣，白襯衣、燕尾服，規(guī)矩的領(lǐng)結(jié)，跟其他畢業(yè)生并無(wú)區(qū)別，但他現(xiàn)在這一舉動(dòng)，眾人都發(fā)現(xiàn)他了，他也不怯場(chǎng)，打哈哈的跟眾人說(shuō)：“那什么，蘇教授說(shuō)的都是真的，我就是教授的那個(gè)反面教材。”

蘇教授都沒(méi)有回頭看他，只緩緩的道：“我現(xiàn)在先不說(shuō)你，我先說(shuō)淺予，”

我站著了，仔細(xì)的聽(tīng)著他的話，我是他的學(xué)生，我要畢業(yè)，他作為教授是要教誨我一番的，我跟他說(shuō)：“教授您說(shuō)。”

蘇教授看著我道：“你這個(gè)學(xué)生跟我剛才說(shuō)的那個(gè)性格完全相反，凡事不張揚(yáng)，什么事都藏著，包括感情的流露，這是做音樂(lè)的大忌。一個(gè)沒(méi)有心，沒(méi)有靈魂的音樂(lè)家談何作曲，你做出的那些曲子連你自己都打動(dòng)不了，又何談打動(dòng)別人。”

我嘴角微微動(dòng)了下，而蘇教授也在這里停了下，他把他的打分牌發(fā)過(guò)來(lái)了，我看著他給出的那十分眼眶脹疼，無(wú)意識(shí)的抿緊了嘴角，一句話也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

蘇教授拿著打分牌看我：“淺予，我今天之所以給你十分，不是因?yàn)槲矣X(jué)得你的音樂(lè)滿分了。我的滿分是因?yàn)槟愕淖晕彝黄疲悄愀矣谔魬?zhàn)你自己。”

他說(shuō)的有些語(yǔ)重心長(zhǎng)：“你是我的學(xué)生，這兩年一直都兢兢業(yè)業(yè)，你平日里的創(chuàng)作也都規(guī)規(guī)矩矩，找不到大毛病，也許是我太嚴(yán)厲的原因，你不敢邁出腳步，不敢輕易出錯(cuò)。

你以往創(chuàng)作的所有曲目有華山；與。三；夕。麗的辭藻，有悠揚(yáng)的曲調(diào)，任何一首拿出去都是賣錢，你是為應(yīng)付我的成績(jī)，為迎合大眾的心理。”

他說(shuō)的平緩，是批評(píng)，也是教誨，我就一直看著他，我是如他想的那樣，原來(lái)他都看出來(lái)了。

蘇教授似是長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣：“但你能在今天這樣一個(gè)舞臺(tái)上，敢于突破自己，正視自己的初衷，正視音樂(lè)的本質(zhì)，我很高興。希望你以后也能如今天這樣敢于面對(duì)自己，正視自己；我也最后跟你說(shuō)一次，我以往對(duì)你嚴(yán)厲，是我尊重音樂(lè)，尊重每一個(gè)認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)的人。淺予，你從我這里可以畢業(yè)了。”