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等孩子們都到齊，老師過(guò)來(lái)宣布派對(duì)正式開(kāi)始。

教室是早就收拾好了的，每個(gè)人的桌子都挪到了邊緣，正中間的位置空出來(lái)擺上了投壺用的道具。

顯然在采納頌楓眠的提議后老師是做過(guò)功課的，準(zhǔn)備的道具也十分正規(guī)。

中間擺著的是一個(gè)有雙耳的金屬壺，大概是為了給小朋友降低一些難度，壺口的大小比頌楓眠熟悉的壺要大一些。投壺用的箭矢則準(zhǔn)備的無(wú)頭塑料箭，分了不同的顏色。

老師搜到的投壺規(guī)則有很多，她挑了挑，選了適合在班級(jí)里玩的玩法，制定好規(guī)則和獎(jiǎng)品，念給學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)。

頌楓眠他們學(xué)校是小班制，一個(gè)班里沒(méi)多少學(xué)生，輪流來(lái)也花不了多少時(shí)間。

這種派對(duì)不少家長(zhǎng)也是第一次聽(tīng)說(shuō)，在老師說(shuō)完規(guī)則后，有幾個(gè)家長(zhǎng)還說(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)很好玩的樣子，別說(shuō)孩子了，我都想上去玩玩了。”

“叫投壺是不是？和飛鏢類似，但玩法又不同，很有趣啊，等回去了在家里也準(zhǔn)備一個(gè)。”

還有活潑的家長(zhǎng)直接大聲道：“老師，讓家長(zhǎng)們也都玩一下怎么樣？贏得的獎(jiǎng)品就給孩子們！”

見(jiàn)大家這么捧場(chǎng)老師心里高興，這說(shuō)明這個(gè)派對(duì)很成功。便答應(yīng)了，等孩子們玩過(guò)之后讓家長(zhǎng)也試試。

“所以，現(xiàn)在誰(shuí)想先來(lái)嗎？”

孩子們顯然期待已久，紛紛高舉雙手十分積極。

“我！我！老師！”

“我！”

“我先來(lái)！”

“我是第一個(gè)舉手的！”

“我才是！”

見(jiàn)狀老師趕緊維持秩序，然后對(duì)頌楓眠道：“投壺游戲是楓眠同學(xué)的提議，不如我們讓他先來(lái)給大家做個(gè)示范如何？”

小孩兒們面面相覷，點(diǎn)頭答應(yīng)。

齊聲道：“好！”

頌楓眠也不扭捏，上前去老師那里取了箭矢，習(xí)慣性的轉(zhuǎn)身沖大家行了禮，走到規(guī)定的位置，捏著箭矢深吸一口氣開(kāi)始投擲。

射箭都是一把好手，投壺這種小游戲根本難不倒他。

在場(chǎng)不少人都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，啪啪啪幾聲響起，頌楓眠那邊就拱手行禮了。“我投完了，獻(xiàn)丑。”

再定睛一看，壺口穩(wěn)穩(wěn)插著箭矢。竟是一發(fā)也沒(méi)投擲到外面，全都中了。

看著目瞪口呆的眾人，布魯斯笑瞇瞇的為兒子鼓掌。楊修齊和達(dá)米安也跟上。

大家這才被驚醒一樣，紛紛鼓掌。

孩子們大聲叫好，“楓眠太厲害了！”

不少孩子被激起好勝心。

“老師，我也要玩！”

“我也能全投中！”

“讓我來(lái)！”

老師沖頌楓眠豎了個(gè)拇指，笑著在黑版上給他計(jì)分：“大家一個(gè)個(gè)來(lái)，都有機(jī)會(huì)！”

頌楓眠在外人面前還是很矜持的，但等回到布魯斯身邊，還是沒(méi)忍住炫耀似的小聲湊到布魯斯耳邊：“阿耶，我是不是超厲害？”

布魯斯捏了一下兒子的小臉，同樣小聲回答：“沒(méi)錯(cuò)，超厲害的楓眠同學(xué)。”

頌楓眠抬抬小腦袋，得意極了。

看他投的輕輕松松還以為挺簡(jiǎn)單的，但真上手的時(shí)候，孩子們就開(kāi)始嗷嗷叫了。

不是投歪就是根本連壺都沒(méi)碰到，甚至還有力氣太大的直接把壺撞倒的。

有個(gè)孩子好不容易投進(jìn)去一根，最后一根也進(jìn)去了，但力氣用大了，那箭又彈出來(lái)，光這樣還沒(méi)完，他前面那根箭也被震出來(lái)了，到最后計(jì)分的時(shí)候一根箭都沒(méi)有。那小孩兒都懵了。把在場(chǎng)的家長(zhǎng)孩子都逗笑了。

他一臉茫然的回自己父親身邊，被父親揉著腦袋夸了一通，說(shuō)他這樣也厲害，還沒(méi)人能做到。三兩句把孩子哄笑了。

孩子們都投完，想玩的家長(zhǎng)也上去玩，也有很多投不中的。這就凸顯出頌楓眠的厲害了。

布魯斯沒(méi)上去，但達(dá)米安被頌楓眠拽著上去了。那半推半就的樣子，看似嫌棄，但迫不及待接箭的手和亮晶晶的眼睛都出賣了他。