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隔天，李升英把錄到的桌子震動聲帶到練習場，并交給那位同學。他把那個聲音播放一遍，濛嗚——「這個聲音是音叉？還是什么？我覺得還不賴。」「我之后會再幫你做一些混音，讓聲音更豐富一點。這樣就可以開始製作了！」李升英點頭，隨后也去練習唱歌。各種各樣的樂器聲在這里蕩漾，同學們乾凈利落的演奏動作不禁讓李升英感到有些擔心，「我真的能練好這首歌嗎？」「會不會我的歌聲成了拖垮這首歌的存在？」回想起音樂課中那些不怎么美好的回憶，他產生了懷疑；但他也只能繼續唱著，畢竟一個月的時間不短，但也絕對不長。幾天后，看大家也各自練習得差不多了，李升英便指示大家進行第一次的合奏。

打鼓的同學從包包拿出了一個小型的黑色節拍器，上頭有一顆旋鈕、一個燈球還有一面迷你螢幕。只見那個同學轉動旋鈕，發出喀噠喀噠的聲響，然后按下側面的開關，節拍器開始規律地打節拍以及閃燈。嗒。嗒。嗒。由鋼琴聲開始主旋律，接著加入貝斯低沉而溫柔的聲音漸漸轉強。再接著加入人聲和第二臺電子琴，樂曲豐富起來，節拍微慢，像是有些感傷而又要繼續向前邁步的情感。李升英一邊唱著，手臂上激起一片雞皮疙瘩，這是他第一次現場參與演出和製作音樂，也正以最近的距離接觸歌曲所要表達的意涵。但是，即使歌曲本身已經算好聽，李升英卻還是覺得少了些什么。現在歌曲的意境更像是在闡述一個人多彩而感性的旅途，描寫其中發生的種種；李升英則認為這首歌該有的主旨不完全是這樣，但是那究竟是什么呢？李升英還沒有搞懂。他也沒有注意到自己的手機里頭，塞滿了來自討論區的幾千條通知。