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陸灼換了個姿勢，把胳膊枕在腦后。

她忽然意識到一件事。

沈聽晚像站在一層透明的玻璃后面。

那層玻璃隔絕了聲音，也讓很多東西變得很慢。嘲笑和惡意，她未必聽得見，卻常常看得懂。可友善也一樣，別人隨口一句關(guān)心，落到她那里，要靠口型、表情、眼神和無數(shù)次猜測才能拼完整。

她靠看口型、靠感受振動、靠判斷氣氛，小心翼翼地與這個世界交互。

別人多說一句話，她就要多猜一次。

別人少一點耐心，她就要把問題咽回去。

陸灼把糖咬碎了，橘子味的碎渣在口腔里化開，甜得牙疼。

她爬起來，從書包里又摸出一顆薄荷糖。糖紙被她捏得皺巴巴的，薄荷味在舌尖炸開，涼得發(fā)苦。

她走到陽臺上。

九月的晚風帶著南方特有的潮濕和黏膩，吹在臉上很不舒服。遠處能看見小城的燈火，比省會稀疏得多，像誰隨手撒了一把碎金。

陸灼低頭，把那枚空糖紙展開，又揉成一團。

她本來以為自己只是嫌那幾句話吵。

可直到夜里，她還記得沈聽晚抬頭看她的那一眼。

干凈，困惑，一點也不害怕。

陸灼閉了閉眼。

麻煩。

明天還得見她。

第3章 遞筆記的人

第二周，陸灼和沈聽晚之間形成了某種固定模式。

每天到教室，沈聽晚桌上已經(jīng)放好了一份筆記——是前一天課程的整理版，字跡工整，知識點用不同顏色的筆標好。她把筆記放一份在陸灼桌上，然后開始自己看書。

這份筆記是什么時候?qū)懙模懽撇恢馈?

她猜測是沈聽晚晚上回家復習的時候順便寫的。這個猜測讓陸灼有點不舒服。

她又不是真學不會，不需要別人幫她做筆記。

但沈聽晚從不多問，從不說話，只是安靜地把筆記放下。好像這只是一件必須完成的任務，和擦黑板、收作業(yè)一樣。

這種“不打擾”的方式，讓陸灼沒辦法拒絕。

她想，如果是正常人，大概會說“你要不要一起復習”、“哪里不會我教你”、“為什么不好好聽課”。但沈聽晚不會。不是不想，是沒辦法——語言交流對她來說太費勁了。

這也好。

陸灼把筆記收進抽屜里，看都不看。但也沒扔。

第三周的周三，下雨。

南方的秋雨是纏纏綿綿的那種，不大，但淅淅瀝瀝下個不停。陸灼沒帶傘，從公寓走到學校，半邊身子濕了。

走進教室的時候，沈聽晚已經(jīng)到了。

她看見陸灼濕漉漉的樣子，愣了一下，然后從書包里翻出一包紙巾，推過來。

陸灼接過，胡亂擦了兩下頭發(fā)。紙巾很快濕透了，變成一團爛紙。她扔進抽屜里，趴下準備睡覺。

一張紙條被推過來：“不擦干會感冒。”

陸灼側(cè)頭看她。沈聽晚正認真地盯著她，眉頭微微皺著，好像陸灼不擦干頭發(fā)是一件很嚴重的事。

“……沒事。”陸灼開口說話，然后想起來她聽不見。

她又不知道該用什么方式表達。手語不會，寫字太麻煩，最后只好拿起那包紙巾，又抽了幾張，意思意思地擦了擦發(fā)尾。

沈聽晚這才轉(zhuǎn)過頭去。

這個細節(jié)讓陸灼心里動了一下，不太舒服，又說不上來是哪兒不舒服。

她仔細想了想，大概是因為太久沒有人管她這些小事了。冷不冷、餓不餓、頭發(fā)濕不濕——好像從她開始墮落之后，就沒有人再過問這些。

母親只關(guān)心她有沒有惹事、有沒有給父親丟人。父親直接當她是空氣。省重點那幫同學只關(guān)心她“有什么瓜”、“打架打贏了沒”。沒有人問她疼不疼，沒有人問她冷不冷。

現(xiàn)在問她的，是一個連聲音都聽不見的女生。

陸灼把外套脫掉。九月的南方不算冷，但濕衣服貼在身上確實有點涼。她把外套掛在椅背上，繼續(xù)趴著。這次沒睡覺，而是盯著窗外的雨發(fā)呆。

雨打在窗玻璃上，匯成一道道細流往下淌。操場上的草坪被雨澆得顏色更深了，幾個沒帶傘的學生在雨中狂奔，濺起一路水花。