留方千古提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

一個七八歲的胖男孩騰地竄上了自己的桌子上，嘶聲力竭地在大喊：“額社（我說），都給額聽著，選額當班長的額每人發烏（五）十塊！烏十塊！”紅彤彤、油光光的小肥臉蛋激動得發顫，那可憐的桌子被他壓得吱呀響。

看著沒人理他，桌上的小胖子皺著眉頭掏出一大把綠票票揮舞，喊道“扒（八）十一個，扒十一個，不能再多咧！咱不能黑了良心咧！”

這滿嘴黑話說的……

程塵都忍不住笑噴，口水不小心濺到了同桌，他忙道歉：“對不起。”

沒了“熟悉”底細的人在身邊，龍川又講究隱私，并不會公開乙組學生的背景資料，面對陌生的同學，他身上的束縛也可以暫時松一松，不用太過低調了。這幾個月他私底下早就擼順了舌頭，說得慢些，已經能與人正常交流。

同桌正一臉嚴肅地望著小胖子唾沫四濺地發表演講，聞聲低頭看看手背上的一點口水，又抬頭掃了程塵一眼，沒說一個字，默默掏出手絹擦了口水，轉頭從包包里掏出紙筆，寫了張紙條緩緩推過來。

厚實漂亮，二指寬的紙條上寫了三個比狗爬好不了多少的字：“沒關系。”

程塵無語地接過紙條，抬眼對上了對方厚實鏡片下黑沉的小眼睛，有點尷尬啊！

“呃，你好同桌，我叫程塵。”程塵用標準的普通話介紹自己，前世的普通話和此地的官話很類似，只是兒化音少些。

又是一張小紙條：“你好同桌，我是劉海。”

程塵忍不住看了看同桌的“劉海”，男孩長得有點瘦弱，頭發烏黑濃密，但并沒有留很特別的前額劉海。

“我的名字叫劉海，不是……”程塵接到的第三張小紙條還沒看清，就被人夾手奪了過去，前排的女孩子不知什么時候轉過身來，拎著那張細紙條不屑地說：“你這啞巴裝一輩子也沒用，天賦要是能靠裝樣就有，哼，那我不就長翅膀能飛啦！”

說著，她拿起厚厚的課本咚地一下拍在了劉海的頭上。女孩轉頭笑靨如花，對目瞪口呆的程塵說：“嘿！大個子，別理他，這家伙腦筋搭錯線了。”

劉海捂著腦袋，飛快地寫字，然后淚汪汪地舉起一張小紙條，嚴正地雙手展開：“女子不可語以理！”

挑釁的結果很嚴重，程塵一臉不忍地看著七八歲大的小女孩施暴，并沒有對同桌施以援手，嗯，打是親罵是愛，相識既是有緣，小施主沒有屠龍技卻有膽挑釁女暴龍，那就要有承擔后果的勇氣啊！

愛寫紙條裝啞巴的男孩終于破功，“哇”地一聲哭了出來：“蘇果，你再揍我，我，我要告訴蘇阿姨了！”

“切！男孩子就會告狀，很有趣么？”蘇果女俠悻悻地收斂了暴行。

這時一聲大喊響起：“老師來了！”

班主任是位很溫柔的大姐姐，姓何，二十五六的年紀，長得很可親，笑起來睫毛彎彎的，讓程塵忍不住都想哼那首同名歌。

一屋子調皮搗蛋的孩子們都安靜下來，正在鬧的也迅速回到了自己的座位。

程塵若有所思：看起來并不單單是這位女老師的威嚴，而是“教師”這個職業，在這個學校（或者說這個世界？）權威比較大。

老師讓二十六個孩子輪番上臺介紹自己，程塵被排到第二十二個，以后的學號也將是二十二。孩子們基本上沒怯場的，都上臺有條有理地簡單介紹了自己，有幾個甚至帶了事先準備的器具，吹拉彈唱，展示了自己的特長。

班里最小的女孩只有6歲，最大的自然是程塵15歲，其余大多是七八歲，十一二的也有五六個，可以看得出來，這些孩子在家中都受過良好的教育，雖然個性十足，但也多才多藝，啟靈的年紀不會太大。到各自的年紀才來學校接受教育，大概各家情況不一，都有自已的考量。

劉海破功后大約是破罐子破摔，徹底放棄了他的紙條交流式，在臺上嚴肅地發言，簡明扼要，一句一頓地陳述了自己的名字，年齡和特長，很有外交部發言人的范，除了眼皮微腫，完全看不出這孩子剛剛還被小姑娘揍得喊媽媽。

站桌的小胖子是最后一個上臺發言的，他挺激動，西北那片的方言一個勁地往外溜，啰啰嗦嗦從小幼班當班長，課外小組當組長一直說到夏令營當營長，揮著胖手喊：“總芝，大伙兒選額當班長，啥事額都包了，額……”他的長篇大論足足噴了六七分鐘，何老師都實在忍不住，出聲阻止了他。

小胖子憂郁地伸手往兜里掏掏，終于沒敢掏出那把大鈔，垂頭喪氣地回了位置。

介紹完之后是選班長，沒想到笑容甜甜，說話豪爽，唱歌好聽的蘇果被大伙選上當了班長。

這……程塵瞄了眼苦瓜臉的同桌，決定不發表意見。

他并不打算真的在孩子堆里混六年，那位“程小姐”給的“養育金”還有三年可領，這三年就是他摸清大環境，努力往上爬的三年。程塵給自己定了個小目標，三年后，要從這個龍川畢業，真正融入這個世界，得到更好的生活，而不是依附著別人而生存。

說實在的，龍川收費貴，還是有他的道理的。

開學三天里，各科的老師們帶著這幫孩子做各種游戲，從各角度探孩子們的底，然后有針對性地上課，連作業都各不相同。

課程的安排很有趣，語文課是重中之重，數學排第二，第二語言可以自選，其他音美體各種項目都可以根據自己的喜愛來選擇。作文、理化據說要等到高年級才會學，四年級時會有次分班，決定是文科方向還是理科方向，而其中能夠上作文課的，需要經過多次考核，只有極少數人才有機會上。

可親的何老師就是語文老師，她講課就像是講故事，娓娓道來，有聲有色，每個華國字在她口里都能從遠古象形說到各種相關的小典故或是名人軼事，非常有趣，連一上課就哈欠連天的水志高同學都難得地會豎起耳朵認真聽課。

“大家猜猜看，在很久很久之前的遠古，人類生下來有沒有魂魄？”何老師拿了本畫冊，指著上頭從類人猿到原始人到現代人的漸進圖片，一上課就來了個大家猜。

小胖子“折總”拼命舉手——這家伙姓折，那是真心愛當官，可惜連個班委都沒混上，只能言必稱我家里開大公司，日后雖然祖訓不能從政，可我還是要當總裁的，于是大伙喊他折總。程塵嚴重懷疑，他這么愛當官，就是他家祖訓惹得禍，那完全是逆反心理啊！

“折晚意，你說。”

折總激動地站起來，大聲說：“我認為，人與其他生靈最大的區別，就是人類能用文字啟發靈性，所以才能站在生物，嗯，生物鏈的頂端。所以，從古至今都是先有命，后有靈性魂魄！”

蘇果哼了一聲，舉高手。何老師示意她來回答。

“我認為折晚意說得不對！遠古人類是沒有文字的，人類能用文字啟靈，是在倉頡先輩造出文字之后，‘倉頡造字，鬼神夜哭’，幼兒園小班老師就告訴我們了。在那之前，人類與其他的萬物生靈沒有什么兩樣，都是生下來就有感知，慢慢長大，但是沒有靈智更沒有性靈！只有求生的本能，就像小狗小貓一樣。”

“你！考古學家研究出的，倉頡大神造字之前，人類就有語言了！說不定就是用說故事，就啟靈了呢？”折總漲紅了臉表示不服。

“哼，難道你是別人說著故事就活過來的啊？遠古人類會說話，庚博士都說沒有定論，只是有可能，你比庚博士都厲害？”

“人類和其他動物不一樣，總不可能沒有那個‘發展鏈’，一下子倉頡大神腦子里就蹦出那么那么多字了吧？”

“倉頡大神都不一定是人類，最新的科學研究說，有可能是地外文明選擇了人類傳播……”

爭吵越來越激烈，雙方都有支持者，最后在何老師的調解下，辯論雙方目露兇光，呲牙微笑，和諧握手結束。

結論是，“倉頡造字”確有其事，但更早的遠古目前仍不可考，主流意見是認為遠古人類有自己的語言體系萌芽，但和其他的動物沒有本質的區別，如果沒有“文字”這個突變，人類不可能發展出自己獨特的文明和啟靈傳承。

程塵豎著耳朵看了一節課的大戲，悄悄在練習紙上劃下一條時間線，中點是“倉頡造字”，之前的時間線，人類與其他動物無異，生下來就有感知。“倉頡造字”之后，人的“魂”和肉身居然能錯開投胎了。

“有意思。”程塵重重地在“倉頡造字”下劃了一條線，如果沒有這個似乎成真的神話，其實人類也會慢慢進化，肉身與靈魂始終密不可分，幾萬年后一樣走上了生物鏈的頂端，那個另一種可能的發展就是——地球模式。

“倉頡”這個地球傳說故事中同樣有的人物，或者說神？他一力扭轉了整個世界的進化和傳承。

第7章 敬惜字紙