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「我的教室？哦，在b較里面的地方。」

dy老師帶傅巧晴經(jīng)過小二班級，途中路過一間廁所，然後抵達擺放掃把和拖把的儲物間，接著她們踏上木質(zhì)地板，眼前堆疊幾張學(xué)生用椅子，dy老師停下步伐。

「這里的教室最近才隔開，隔音效果不是很好。」dy老師打開其中一間教室的門開口介紹：「這間教室是主任上數(shù)學(xué)課使用的教室。」

傅巧晴湊近一看，發(fā)現(xiàn)這間教室b其他間教室要小上許多。

「這間是我小三班的教室。」

dy老師推開半掩著的門，里面藍se長方型桌子一張可以容納下四位學(xué)生，共有五張長方形桌子整齊排放，每張椅子更是整齊劃一的倒放在桌面。

「哇，好乾凈……」傅巧晴忍不住大大贊嘆，她終於不再是點點頭這種肢t回應(yīng)，語調(diào)的起伏讓dy老師覺得她總算有些人情味。

「當(dāng)然，我沒辦法忍受太臟亂的環(huán)境，所以我都要求他們離開座位後要保持位子和地面的乾凈，椅子也要隨手搬起來放好。」

dy老師注意到前方黑se圓框的時鐘已經(jīng)快要下午一點，忙催促著傅巧晴：「你先下樓吧。一二年級的學(xué)生回來了，你到一樓找洪主任，她會帶著你做事，你在旁邊看她做，x1收一下。」

「好。」

dy老師沒有和傅巧晴一起下樓，她在打開燈光的小三班級四處環(huán)視，從書柜中抱了一疊自然評量到辦公位子，拿出紅筆進行批改作業(yè)。

另一邊，傅巧晴經(jīng)過小二班級時引來不少小二生的側(cè)目，他們個個無b興奮，紛紛對著自己的帶班老師問：「老師，是不是有新老師來了？那個老師我沒看過耶！」

小二班一時熱鬧起來，傅巧晴沒去理會背後的喧鬧，直往一樓走去。

「傅老師。」下午一點，柜臺多出一位新面孔，她朝傅巧晴微笑後說：「我是負責(zé)管柜臺的老師，你可以叫我lisa。」

「你好。請問洪主任是在這間教室嗎？」傅巧晴也朝lisa回以微笑，指向印表機旁側(cè)的教室詢問。

「對，主任在里面。你可以敲個門，然後走到主任旁邊。」

「直接走過去嗎？」傅巧晴對lisa的說法抱持疑慮。

「怕小孩太吵，沒聽見你敲門。」lisa耐著x子解釋，「你先禮貌x的敲門，敲門之後到主任旁邊跟她說你來了。」

這回傅巧晴總算明白lisa用意，她照著lisa的話做，先是敲門，確定主任忙於手邊工作沒有注意到自己的出現(xiàn)，才默默走進教室，來到洪主任身邊。

「洪老師，有沒看過的人來找老師耶！」

「洪老師，她是新老師嗎？」

「洪老師，我有問題可以問新老師嗎？」

傅巧晴萬萬沒想到，自己不過是踏入小一班的領(lǐng)域，竟引來全班的好奇眼光，在座的每位小一生無不睜著又圓又大的眼睛投來異常熱情的注目。

傅巧晴幾乎快受不住這些過於強烈的眼光，就在這時，由教室後方傳來的嘹亮聲音徹底拯救深陷於水生火熱的傅巧晴。

「你們幾個通通坐好，嚇到老師了知不知道。」

一句直白的命令句，搭配現(xiàn)況的直述句，瞬間讓吵鬧的小一班恢復(fù)寧靜。

傅巧晴從未見過這張臉，至少打從她踏入小一班以前，她都認為這間安親班里只有一個男老師，dy老師為她介紹老師時也沒提過有其他男生的名字。

他是誰呢？

戴著偏向圓型的眼鏡，簡約的短袖配上長k，傅巧晴發(fā)現(xiàn)他竟然不用和其他老師一樣身穿顯眼的紅se制服。

「ricky老師，快點教我。」

嬌小的男孩輕拍著攤開在桌面的作業(yè)簿，由於教室內(nèi)呈現(xiàn)過分安靜的狀態(tài)，以至於男孩脫口而出的稱呼格外清晰。

「好，但你們不要讓我管秩序啊。」

「又不是我。」

傅巧晴聽見的這聲「好」并不是遵從意味的語意，他的語調(diào)有所起伏，好似將無奈的情緒一并嵌入，後一句話又涵蓋嚴(yán)肅。

那名嬌小的男孩眉頭皺起，嘟起嘴唇，睜圓的眼睛顯得無辜。

「我沒說你。」ricky老師將手中的鉛筆放下，「你看這里，有幾只蝴蝶？」

小男孩把作業(yè)簿轉(zhuǎn)向自己，他的眉頭這時已經(jīng)舒展開來，眼角和嘴角都是笑意，「我看看有幾只蝴蝶。」小男孩說，伸出食指一一計算。

「傅老師。」洪主任從學(xué)生的圍繞中探出頭來，傅巧晴將放在遠處的視線重新拉回。

「主任，我可以幫什麼忙？」

「你去後面拿一張椅子給老師坐。」洪主任吩咐身邊一位瀏海中分的小男孩，男孩甜甜的嗓音說了聲「好，遵命」，第三個字的發(fā)音拉的很長，笑嘻嘻地搬張椅子到傅巧晴腳邊，「老師請坐！」

傅巧晴直覺得男孩可ai到不行，回他一句謝謝後，男孩繞過傅巧晴，站回到洪主任左手邊的位子。

「他們最近在上新的一課，會有些生字練習(xí)，你幫我檢查他們有沒有寫錯，如果寫得太丑就讓他們重新寫過。」

「好，沒問題。」傅巧晴拿到五本生字練習(xí)簿，第一本從名字可以很輕易辨別出是個nv孩，nv孩的字在方形格子里顯得纖細，小一的年紀(jì)學(xué)校老師不會要求太高，所以看過去有幾個筆畫較多的字nv孩寫的是注音。

「這本不行，字要寫大一點。」洪主任余光一撇，對傅巧晴翻開的作業(yè)簿出聲評論。

「小潔，訂正──」幫傅巧晴搬椅子過來的男孩走過來，看一眼封面的名字後便對著班上某個方向喊，活像個小班長。

傅巧晴沒來得及感謝，男孩已經(jīng)快速的回到原本位子，洪主任想出聲對男孩說點什麼，見他返回的速度之外於是作罷。

「好。」名為小潔的nv孩聲音和字t一樣纖細嬌小，她的膚se過於白皙，眼睛是漂亮的單眼皮，在冷氣房內(nèi)她穿著白se薄外套，腳步穩(wěn)穩(wěn)地走到傅巧晴身邊。

她是個安靜且富有氣質(zhì)的nv孩。

「你的字要寫的大一點，像范例一樣方方正正的。」傅巧晴徵詢nv孩意見般地說：「我可以握住你的手寫一遍嗎？」

nv孩看著傅巧晴，單眼皮的雙眼眨了眨，「好，謝謝老師。」

傅巧晴得到nv孩同意，輕輕握住她的手，「這一橫要長一點，你看你這里寫的，是不是b較短？這樣字t看起來會有氣無力的喔，這一畫要往下拉然後g起來，最後再寫里面的字。好了，你看，是不是好看多了？」傅巧晴問：「其他三個字換你寫寫看，可以嗎？」

「可以。」nv孩十分乖巧的回應(yīng)。

趁nv孩寫字的空窗期，傅巧晴檢查起第二本練習(xí)簿，練習(xí)簿封面名字是「洪莉婷」，傅巧晴翻開內(nèi)頁，同時半認真的問：「主任，洪莉婷該不會是你的nv兒吧？」

「對呀，她的字t我有要求，但你還是可以嚴(yán)格一點，知道嗎？寫得太丑表示她開始懶惰不想好好寫，我回去再修理她。」洪主任面露微笑，明明是安親主任卻在聽見自家nv兒名字時，應(yīng)有的親媽風(fēng)范展露無疑。

「好。」傅巧晴應(yīng)歸應(yīng)，低頭看洪莉婷的字t時差點驚嘆出聲。

和范例的黑se粗t字相b簡直是一個模子刻印出來的，國字的每一筆每一畫都寫得恰到好處，彷佛由范例字拓印過來的字t一樣，連傅巧晴都不敢輕易說自己寫得出來如此近似於標(biāo)楷t的大師境界。

「如何？洪莉婷寫得還可以吧？」洪主任問。

何止是還可以的程度！這完全是大師級的作品吧！

「這……工整、方正、好看到我差點找不到言語。」傅巧晴試圖用簡潔有力的形容詞做概括，她并不是因為洪莉婷是洪主任nv兒而刻意稱贊討好，是洪莉婷分明是小一的孩子，卻寫得一手好字，這令傅巧晴對自己的國字筆跡感到慚愧。

「她上小學(xué)的第一天我就告訴她學(xué)習(xí)可以不是最厲害的，但字一定要寫得好看。」洪主任談起自己nv兒時音調(diào)會變得嚴(yán)謹，和平時和藹可親的模樣有些出入。

「難怪莉婷的字可以寫得這麼好看。」傅巧晴是打從心底佩服萬分。

後來的時間里，傅巧晴以輔助洪主任的角se從旁協(xié)助，協(xié)助當(dāng)中她偶然發(fā)現(xiàn)ricky老師主要負責(zé)檢查數(shù)學(xué)作業(yè)。

當(dāng)時間來到下午三點半時，替她搬椅子來的小男孩便會以極其顯眼的方式大喊：「美語班的同學(xué)們該去上課了。」既是作為人工鬧鐘的提示音，也是作為小一班的領(lǐng)袖，指揮班上所有同學(xué)。

傅巧晴看見此光景，大膽推斷男孩定是在模仿某位老師，久了便成為如今這副小大人模樣。要是誰動作慢了就點名對方名字，囑咐人家快一點上課要遲到了；誰不小碰到別人課桌椅，使得桌子椅子歪了一邊，便使出他坐位靠門口的優(yōu)勢，起身向前并攔住對方，除非看到人親手將桌椅歸位，否則他絕不輕易放人走出教室。

從容的從中午待到晚上七點半，傅巧晴終能披著夜se騎車返家，回家的路程她不禁想到小一的孩子們，像這樣簡單純粹的工作環(huán)境，她還挺喜歡的。

「昨天會不會太累？」

準(zhǔn)時抵達安親班，洪主任已經(jīng)坐在一樓柜臺，安親班直接把上班時間分成兩個時段，一個是安親老師和英文老師的十一點半到晚上七點半，另一個是柜臺老師的十二點半到晚上八點半。

今天洪主任中餐吃的是榨菜r0u絲面，旁邊位子額外放置兩盒餐點，傅巧晴想，那兩盒應(yīng)該是主任替其他老師買的。

「不會，目前工作還可以，小孩子也很乖。」傅巧晴這句話講得是實話，尤其當(dāng)她想起昨日替她搬椅子的小男孩時，嘴邊的笑意不禁失守。

「我很擔(dān)心昨天他們的樣子嚇到你。」洪主任x1了一口面，免洗筷子和免洗湯匙左右開工一并使用，「聽到你這樣說我就放心了，那昨天整日下來你有遇到什麼問題嗎？」

傅巧晴原本想說沒有問題，但教室內(nèi)最後一排，關(guān)於他的存在既顯眼又