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低調(diào)，老實(shí)說(shuō)還挺神秘到讓人好奇，不過(guò)她心里想得畢竟無(wú)關(guān)工作，要真提及也過(guò)於奇怪。

奈何她猶豫歸猶豫，好奇心仍然戰(zhàn)勝過(guò)內(nèi)心糾結(jié)，她沒(méi)有讓主任的提問(wèn)空白太久，一句話毫無(wú)修飾，開(kāi)頭即是主詞：「昨天那個(gè)男生……」

句子出來(lái)之後傅巧晴馬上後悔，她慢了幾拍發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在沖動(dòng)，一顆好奇心膨脹的過(guò)於旺盛，完全沒(méi)有想好該怎麼定義坐在最後一排的人。

「你是說(shuō)ricky。」

熟悉的英文名字從洪主任口中說(shuō)出，傅巧晴到第二天才意外於這間安親班的人好特別，如果說(shuō)英文老師使用英文名字倒還正常，但英文老師之外的人使用就很新鮮。

「對(duì)，我看他都在幫忙看數(shù)學(xué)作業(yè)，是因?yàn)閞icky的數(shù)學(xué)很厲害嗎？」

傅巧晴承認(rèn)她這話說(shuō)得可圈可點(diǎn)，她是對(duì)那位叫做ricky的男生感到些許好奇，但她既要找個(gè)適當(dāng)?shù)脑掝}作切入，還不能忘順口稱贊對(duì)方，誰(shuí)知道他沒(méi)有穿制服的原因是什麼，又和洪主任是什麼關(guān)系也難以輕易判斷。

至於有關(guān)話題傅巧晴的想法不多，只是剛好想起昨日那人看得皆是數(shù)學(xué)作業(yè)，專看某個(gè)特定科目的原因能有什麼？總之先把他定義為數(shù)學(xué)資優(yōu)生吧，雖然小一數(shù)學(xué)題目除了圈圈看和數(shù)一數(shù)之外再?zèng)]有其他衍生出來(lái)的難度，但反正剛來(lái)到一個(gè)陌生職場(chǎng)，稱贊他人絕對(duì)是最佳解答。

「ricky他是我們小一班的助教，b你早來(lái)兩個(gè)星期而已。」洪主任說(shuō)起ricky時(shí)又是另一副模樣，不是和藹可親也不是嚴(yán)謹(jǐn)自持，她的目光、她的語(yǔ)氣，里里外外透著一gu得意，「不過(guò)他還沒(méi)畢業(yè)，所以工時(shí)很短，下午一點(diǎn)開(kāi)始上班，晚上六點(diǎn)他還要接著去上課。」

「他是大學(xué)生？」傅巧晴回想起那張顴骨稍高的菱形臉龐，他的五官b尋常人要來(lái)得立t，以至於他的模樣看起來(lái)b實(shí)際年齡成熟幾分，這也怪不得傅巧晴會(huì)錯(cuò)以為人家b她年長(zhǎng)幾歲。

「對(duì)呀，今年大三。」洪主任說(shuō)，傅巧晴差點(diǎn)失禮的驚呼出聲，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他竟然b自己小上三歲，多珍貴多無(wú)法重拾的青春啊，傅巧晴羨慕極了。

「他可是我看著長(zhǎng)大的。」不等傅巧晴反應(yīng)過(guò)來(lái)，洪主任又道出一句驚人之語(yǔ)，這回她沒(méi)敢接話，攀談本也不是傅巧晴所擅長(zhǎng)的技能，無(wú)論她再怎麼想從話題倉(cāng)庫(kù)內(nèi)選一句恰到好處的句子承接，都難以如她所愿。

「ricky是我以前的學(xué)生。」洪主任倒沒(méi)有讓話題僵住，「我和他父母以前就認(rèn)識(shí)了，之後我把這里租下來(lái)成立安親班，ricky住隔壁，平日走幾步過(guò)來(lái)當(dāng)我的助教順便賺點(diǎn)錢，看，是不是挺方便的。」

洪主任講起以前那是一個(gè)滔滔不絕，傅巧晴總算知道，原來(lái)洪主任曾經(jīng)在這附近的另一個(gè)地方教書，ricky當(dāng)時(shí)就在那里補(bǔ)習(xí)。

後來(lái)主任獲得幾年帶班資歷和經(jīng)營(yíng)見(jiàn)習(xí)也想自己闖蕩闖蕩，正好ricky的父母親有意將空屋租出去，三個(gè)人來(lái)來(lái)回回談?wù)撘环庞泻橹魅谓邮职灿H班這樣的輝煌時(shí)刻。

參照昨天洪主任的作業(yè)流程，傅巧晴一踏進(jìn)小一班，最先做的事情是將學(xué)生們交來(lái)的聯(lián)絡(luò)簿分成左右兩疊。其實(shí)她也不用刻意去分，畢竟小孩子已經(jīng)熟悉主任規(guī)則，他們?cè)缰乐魅螘?huì)將聯(lián)絡(luò)簿分成兩疊，其中位子坐在左半邊的人要把聯(lián)絡(luò)簿放在左邊，坐在右半邊的人則要放置在右邊。

傅巧晴站在洪主任辦公桌處，親眼看著小一孩子們自動(dòng)分邊擺放聯(lián)絡(luò)簿，此時(shí)的她也沒(méi)閑住，一本聯(lián)絡(luò)簿交過(guò)來(lái)，她便多看幾眼簿子上的姓名。雖然短時(shí)間內(nèi)記不住所有人名字，但一天記三到五個(gè)還綽綽有余。

洪主任在白板前抄寫安親班聯(lián)絡(luò)簿，三行進(jìn)度內(nèi)有項(xiàng)是上美語(yǔ)，另外兩項(xiàng)是數(shù)學(xué)評(píng)量?jī)身?yè)，以及國(guó)文習(xí)作兩頁(yè)。寫在白板上的國(guó)字不多，幾乎是以注音撰寫。

傅巧晴記得昨日主任有說(shuō)明，他們一回來(lái)要先交學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿，交完再把安親班聯(lián)絡(luò)簿抄一抄，之後才開(kāi)始寫學(xué)校作業(yè)。

除此之外傅巧晴也觀察到小一生寫作業(yè)的時(shí)間里，洪主任會(huì)飛快閱覽過(guò)每個(gè)人的學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿，看看學(xué)校老師有沒(méi)有寫些什麼內(nèi)容在留言板處，最後才在安親班聯(lián)絡(luò)簿簽名，并附上五顆蘋果作為點(diǎn)數(shù)。

第二天上班，傅巧晴依舊坐在最前方的位子。

檢查作業(yè)并在完成好的作業(yè)欄位用鉛筆輕輕打g。

「老師，我可以背唐詩(shī)嗎？」

「當(dāng)然可以呀。」昨天被傅巧晴暗自列入為文靜內(nèi)向的nv孩，小潔，此時(shí)正拿著一份裝在透明資料夾內(nèi)的唐詩(shī)到她身邊，「你要背哪一首？」傅巧晴問(wèn)。

「這首。」小潔指給她看，接著小潔退後一步，雙手摀住眼睛開(kāi)始背誦。

細(xì)小的聲音輕輕背誦出詩(shī)句，總共四句，句子不長(zhǎng)，國(guó)字旁邊附有注音符號(hào)。nv孩有幾個(gè)音發(fā)的不是很標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候傅巧晴會(huì)輕聲修正，小潔則會(huì)小聲重復(fù)。

「你要不要再背一次？」

「好。」

小潔乖巧的很，第二次背誦明顯進(jìn)步許多，傅巧晴稱

贊她幾句，其他人或許是聽(tīng)見(jiàn)贊美聲，個(gè)個(gè)揮舞著放在資料夾里的唐詩(shī)朝傅巧晴喊：「老師我也要背給你聽(tīng)！」

不少人的學(xué)校作業(yè)已經(jīng)做完，聯(lián)絡(luò)簿連同作業(yè)也發(fā)還的差不多，時(shí)間恰巧來(lái)到兩點(diǎn)半，孩子們紛紛拿美語(yǔ)帶要去上課。

今天是周四，低年級(jí)依舊只上半天課，ike老師想替孩子們加強(qiáng)英文，所以今日才額外添上一堂美語(yǔ)課程。

只見(jiàn)男孩再次充當(dāng)起小班長(zhǎng)，點(diǎn)名一位同學(xué)名字便下達(dá)一道口令，傅巧晴手邊沒(méi)其他事情，洪主任看班上剩下幾個(gè)沒(méi)補(bǔ)習(xí)美語(yǔ)的學(xué)生都完成學(xué)校作業(yè)，也沒(méi)特別限制他們不行做什麼，手機(jī)一拿，便頭也不回走出教室。

小一班級(jí)內(nèi)沒(méi)有補(bǔ)習(xí)美語(yǔ)的學(xué)生是五男兩nv共七人，昨天這個(gè)時(shí)間點(diǎn)洪主任說(shuō)給教室里的人休息一小時(shí)，一小時(shí)之後上美語(yǔ)課程的人也回來(lái)了，屆時(shí)主任會(huì)在全班面前上數(shù)學(xué)課。

昨日的傅巧晴和今日一樣閑來(lái)無(wú)事，走出教室的ricky則是拎著便當(dāng)心情愉悅的走回他的位子。

「借過(guò)。」

傅巧晴被教室後頭的sao動(dòng)x1引視線，和ricky老師共用同張桌子，五分鐘前還蓋住外套進(jìn)入睡眠模式的小男孩r0ur0u眼睛，移開(kāi)隔壁一張椅子，對(duì)著坐在最外側(cè)坐位的老師說(shuō)。

「你剛才為什麼不過(guò)？」

「什麼剛才？」小男孩張開(kāi)小嘴打哈欠，眼睛又圓又大，卻因?yàn)樗巡痪茫涌雌饋?lái)還有點(diǎn)蒙蒙的。

「你又沒(méi)再睡覺(jué)，我出去的時(shí)候怎麼不過(guò)？」

「嘿嘿嘿。」小男孩彷佛心思全讓老師0透，眼睛一改先前的無(wú)神，聲音瞬間變得異常有朝氣：「老師你怎麼知道我沒(méi)睡！」

「嗯？我就知道啊。」ricky老師似是被眼前的男孩逗笑，他的眼角和嘴角都漫出笑意，盡管前幾秒沒(méi)有要讓男孩過(guò)去的意思，還是站起身挪動(dòng)椅子，為小男孩騰出空間。

「我逃出來(lái)了！」披著外套的男孩來(lái)到旁邊的桌子，那里已經(jīng)有三個(gè)男生人手一張uno牌輪流出牌。

「你不是在裝睡嗎？所以我們先開(kāi)始了。」充當(dāng)起小班長(zhǎng)的男孩十分冷靜的指控，傅巧晴卻因?yàn)槟泻⒌恼J(rèn)真態(tài)度忍不住笑出聲來(lái)。

「老師，你在笑什麼？」旁邊一名nv孩湊過(guò)來(lái)問(wèn)，她懷里抱著一本不知打哪來(lái)故事書。

「沒(méi)有啦，你們太可ai了，我沒(méi)忍住，不小心笑出來(lái)。」

「笑不用忍住呀，我媽媽都說(shuō)我笑起來(lái)很好看，所以要我多笑一點(diǎn)。」nv孩說(shuō)完，露出兩排牙齒笑得可ai。

傅巧晴輕輕撫0nv孩的頭，「你說(shuō)的對(duì)，笑不用忍，何況你笑起來(lái)這麼好看。」

「老師你也很好看呀。」小nv孩笑嘻嘻的說(shuō)，隨即跑去找另一名nv孩手拉手看童話書。

「老師！洪主任在哪里？」

就在此時(shí)，身穿深藍(lán)se恐龍外套的男孩搖搖晃晃的走到傅巧晴身邊，傅巧晴沒(méi)看懂他在做什麼，只能感到好笑又疑惑的問(wèn)：「你怎麼了嗎？」

「我頭暈。」

「那你要不要回位子休息。」

「嘻嘻，開(kāi)玩笑的！」小男孩身子骨瘦小，聲線b其他男孩要高一些，這使他整個(gè)人都給人一種頑皮的印象。

「這種玩笑不要亂開(kāi)，你知道什麼是放羊的孩子嗎？」

「不知道，那他會(huì)放p嗎？」

「那你會(huì)嗎？」

「我會(huì)，老師也會(huì)。」小男孩指向墻邊的nv孩們，「她也會(huì)、她也會(huì)，還有他、他、他，和他……他們都會(huì)！」男孩後來(lái)把教室里的人全指過(guò)一遍才肯罷休。

傅巧晴差點(diǎn)沒(méi)當(dāng)場(chǎng)昏倒，她到底跟小孩開(kāi)啟了什麼話題。

「老師，你知道我長(zhǎng)大以後想做什麼嗎？」男孩收起調(diào)皮的笑，一雙小眼睛盯著傅巧晴看，後者不曉得小男孩又想耍什麼把戲。

「你想做什麼？當(dāng)一只小恐龍嗎？」傅巧晴從第一眼起便覺(jué)得男孩一身藍(lán)se恐龍外套尤其可ai，這回總算是忍不住的拍了拍恐龍?jiān)煨偷拿弊印?

「才不是，我妹妹要出生了，我要保護(hù)好她。」男孩在笑，不過(guò)此時(shí)的他笑得溫柔，他的眼神真摯，語(yǔ)氣堅(jiān)定，傅巧晴把這句話妥妥實(shí)實(shí)的聽(tīng)進(jìn)心坎。

距離上次打開(kāi)已經(jīng)是今年5月的事情，當(dāng)時(shí)是為了參加短文活動(dòng)。

至於長(zhǎng)篇連載已經(jīng)好久沒(méi)開(kāi)過(guò)新坑了，我想最大的原因是出社會(huì)後時(shí)間受到壓縮，連載已經(jīng)不是說(shuō)連載就能連載的事情，盡管如此，還是不想把寫作這件事完全擱置。因此，時(shí)不時(shí)參加短篇?jiǎng)?chuàng)作活動(dòng)成為我這陣子的習(xí)慣。

偶爾在ig寫些短語(yǔ)，或是在社群分享出去玩的所見(jiàn)所聞，後來(lái)看見(jiàn)推出東燁老師的課程，想著來(lái)參加一波吧！

兩次的直播加上作業(yè)練習(xí)，使我深深了解到擬定大綱的重要x，尤其是鋪陳劇情和訂定核心主題一直都是我很不拿手，且很擔(dān)心做不好的兩件事，還好有報(bào)名這次的創(chuàng)作課程，讓我的努力有個(gè)方向。

今天是中秋節(jié)，也是馬拉松日更喘口氣的

休息日，周六烤r0u的我今日早上起便有些不舒服，所以今天還真是名符其實(shí)的休息日短暫的陣亡。

最近在看一部《墨雨云間》的陸劇，以一天看1~2集的速度慢慢前進(jìn)，不知不覺(jué)也追到30集了，下一部想看《媽媽朋友的兒子》聽(tīng)說(shuō)也是一部很好看的電視劇，就當(dāng)作是工作和寫文之外的消遣了~~~

好啦，中秋閑聊短暫的結(jié)束，下臺(tái)一鞠躬′?`