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袁風冷笑，“你少激我，小爺是你區區幾句話就能中計的人？”

他作勢往下走，等著祝今夏勸留，誰知她反其道而行之，只遺憾地說：“那怎么辦，我留在這，你回綿水？”

“……”

這一

幕過分眼熟，祝今夏無法抑制想起當初的場景，嘴角一彎，側頭看看天，“既然不想留，那我讓校長送你走。天色不早了，山里夜路難行，要走得趁早。”

她連話都原封不動復制粘貼時序的。

袁風停在倒數幾級樓梯上，“什么情況，這就讓我走了？”

“強扭的瓜不甜嘛。”祝今夏看穿他的小心思，“還是說……你也可以勉為其難留一留？”

“……”

兩人對視幾秒鐘。

袁風沒好氣：“留下來也跟你的激將法沒半點關系，主要是他們眼光太差勁，居然說我比不上你那狗屁校長，哇，真是有其師必有其徒，你和你學生，眼光都一樣糟糕！”

祝今夏忍俊不禁，“所以，還是愿意留下來嘍？”

“小留一下也不是不行吧。”袁風翻了個白眼，“等爺把他們扭曲的審美重新掰回正軌，再走也不遲。”

“是是是，袁老師眼光最好，袁老師最帥了！”

果然時序的法子就是好用。

祝今夏站在樓道上笑得肩膀都在抖，眼看著袁風大步流星走出去了，她正準備跟上，冷不丁被人拉住手臂，嚇一跳。

再扭頭，是時序。

孩子們都下樓做操去了，而今教學樓人去樓空，他落后一步，顯然將二人的對話盡收耳底。

時序松開她的手，似笑非笑，“我說祝老師，版權費付了嗎？有樣學樣，套路抄挺快啊。”

祝今夏的注意力全在他剛才握住她的地方，下意識看看重獲自由的手腕，腦子慢半拍，頓了頓才反問：“這不是幫你抓壯丁嗎？用你的法子還要付費？”

傳說中的知識付費？

“還有，”時序沒理會她這茬，又重復了一遍她說過的話，“袁老師眼光最好，袁老師最帥？”

“……”

“回趟綿水，眼睛壞了？”時序瞥她一眼。

祝今夏沒好氣地笑道：“都是順著他瞎說的，這你也信？”

“可以，對人就瞎說哄人高興，對我就瞎說惹我生氣。”時序意味不明哂笑了聲，冷靜地指出她的不公正待遇。

“哎哎，講點道理啊你。”祝今夏白他一眼，“我這都是為了誰啊？學校這么缺人，我好不容易忽悠來的中堅力量，說兩句好聽點的怎么了？他要走了，我們上哪再去抓壯丁呢？”

他，我們。涇渭分明的稱呼。

相處近三十年的發小在他面前也成了外人，他卻成了自己人，時序莫名被取悅，漆黑透亮的眼里若有所思。

祝今夏問：“干嘛啊你，還不下去守操？”

第二節 課下課，孩子們都在操場上準備做廣播體操了，音樂聲響徹學校。

“去，怎么不去？祝老師這么為我——”

他停頓的一剎那，祝今夏心跳快了一拍，大喘氣后才聽見下文。

“——們中心校著想，我當然也要起好帶頭作用，做好這個表率了。”

他與她擦肩而過，慢悠悠地晃下去了。

祝今夏：……

——

壯丁袁風就這樣留了下來，步上了祝今夏的后塵。

從那天起，頓珠從相聲界璀璨的遺珠，變成了遺珠之一。在他二十三年的單口相聲生涯里，從來都沒有遇見過同道中人，如今終于棋逢對手，和袁風一唱一和，成功讓祝今夏和時序宛若置身花叢，每天耳邊都是兩只小蜜蜂啊，嗡嗡嗡嗡嗡。

他倆起初針尖對麥芒，一言不合就吵起來。

比如吃飯時，頓珠想讓祝今夏幫他看一眼教學大綱，這學期教育局有指標，需要老師們上交自己寫的教學大綱，還要進行評比，頓珠倒沒想過要拿什么獎，但聽說不合格的會扣工資。

拿獎事小，沒錢事大。

他虛心請教，順便和心上人互動，遂拿著大綱湊了過來。

袁風就坐在祝今夏旁邊，脖子一伸，化身長頸鹿使勁瞄。

“前面還可以，到這個地方，思維稍微有一點混亂了……”

頓珠具體問：“什么叫思維有點混亂？”

就在祝今夏委婉組織措辭，想著要如何不打擊小少年的積極性時，袁風干脆利落地插嘴。

“就是說你看看，從這里開始，你的腦袋就像云南菌子鍋了，又亂又有毒。你到底是在跟學生對話，還是跟領導交差呢？一會兒教學用語，一會兒匯報用語，還是說你吃菌了，寫的這么顛？”