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……不過，功底差太多，杜子騰到底是沒有半澤霸氣啊。

于是繼續分析人物心理活動為乃們指點迷津……

這一章的劉騏的動作，包括他所想的，其實是立足于“八班”這個整體上，而不是單純的為了維護杜子騰。杜子騰之于他還沒這么重要，在他心里分量更重的是八班，而他是這個班的班長。

他想做的，是維護八班的整體統一，避免她的分裂。杜子騰是八班的一員，現在他們分裂了，劉騏很不爽。

第21章

21.八班

其實杜子騰自己也挺無奈的。怎么就莫名其妙攤上事兒了呢？放在腦袋里一回想，記憶中他們確實辦過這什么醫務室證件，但哪鬧出過這么大的事啊！自己重來一次，事情咋就全變相了呢？

杜子騰嘆了口氣，低頭看著貼在自己胸前的紙條。

他很少和杜離祥討論學校里的事，也從來沒跟父親說過陶座武是個怎樣的人。杜離祥就像一個普通的家長一樣，跑到教室里去找陶座武，握著老師的手低聲下氣的說“拜托老師你關照一下我家的孩子啊”。杜子騰碰巧看到了那一幕，杜離祥還以為兒子不知道呢，回家以后什么事都沒發生一樣，對兒子該罵就罵該打就打，拜托陶座武關照什么的只字未提。

杜子騰對初中時代的記憶不多，唯獨對這件事記得深刻。

但是……

陶座武對走后門的學生家長都沒好感。杜離祥大概是弄巧成拙了吧，說不定會讓陶座武更討厭他。

一節課下了。各個班的學生從教室里涌出，看見站在八班門口的杜子騰，對他胸前貼著的紙條指指點點的笑過，還有不少駐足圍觀的。

罰站并不可怕，可怕的是被人看見后自尊上的屈辱。

兩節課下了，杜子騰又一次被圍觀，被嘲笑，被指指點點。

三節課下了，四節課下了……

這一天的課間休息，竟然沒幾個人走出八班教室。大家默契的把活動范圍縮小在教室里。就算有幾個急著出去的，走的也是后門，遠遠繞過杜子騰罰站的前門。

最后一節課是自習課。

若是以往，這節課會是一天里最熱鬧的課程，沒有老師看管的話那更是吵翻天。可是今天，沒有一個老師，他們卻安靜得異常。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘，五分鐘，十分鐘……

教室里只有筆頭劃過紙面的沙沙聲。

“…太可憐了不是嗎。”后排的吳大海突然出聲。

一句話就像投入湖面的石子，激起千層浪。一個學生很激動的站起來，聲音格外突兀：“可他弄丟了我們的東西！”

聲音不小，站在教室外的杜子