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座武怒極反笑：“你怎么找回來？你知道那發(fā)票去哪兒了？”

“不知道，但我會找回來。必須找回來。”杜子騰的聲音鏗鏘有力，話語間缺了孩子的稚氣，多了對責任的擔當：“現(xiàn)在最重要的不是指責我的過失，如果你靠罵我就能把發(fā)票罵回來，那我任你罵一千遍、一萬遍都可以。但是！你無法依此找回來。事分輕重緩急，你應該也解氣了，之后應該組織人去找發(fā)票了吧？”

杜子騰態(tài)度彬謙有禮，他所擅長的播報新聞一般的正式語音更增添了幾分說服力。與之相比，陶座武帶著口音的蹩腳普通話就讓人覺得噪耳許多。

方才得意慣了，杜子騰的反擊讓他完全回不過神，話音里還帶著居高臨下，語句卻不怎么連貫了：“你、就、就你這種態(tài)度！完全不知悔改，就你這態(tài)度，我批評的就是你這態(tài)度！”

“批評”？真是好聽。不少人在心里笑了。

“道歉的話，我一開始就作出了。你也明白道歉沒有用才指責我的吧。與其計較這些，不如好好想一想接下來該怎么做？”

一番話竟得了不少人心。

不是杜子騰說的太有理了，是陶座武太沒理了。

“同學們如果有其他班認識的人的話，拜托他們幫忙打聽一下吧。”劉騏恰到好處的給出意見。

“你、你這學生……”陶座武無視了劉騏，僅指著杜子騰，擺明了針對：“好！就你說的不錯！那你就給我負責！現(xiàn)在給我滾出教室，找不到就別想進來！”陶座武幾跨步走向杜子騰把他扯出座位，拉歪了一大片桌椅。相比之下強大許多的男人粗魯?shù)陌讶跣〉纳倌曜Я顺鋈ィ桓扇四恳曔@場景，有些膽寒。

杜子騰是和他們相處半個學期的同學了，他們共同是八班的一員。錯是錯了，但老師也不能如此對待學生啊。推己及人，要是自己做錯了什么，陶座武是不是也會這么粗暴的把人拉出去？

而且，眾人看在眼里，理虧的明明是陶座武！

陶座武走回教室，對站在外面的杜子騰吼：“就在這站著！找不回發(fā)票別想回來！要是過了星期五還沒找到，等著被退學吧！”

要在這站著又要去找發(fā)票？擺明了為難嘛。

想想還覺得不夠，抓起前排最近的學生的本子撕了一頁紙，在上面寫下：“我弄丟了東西，我該罰站”，扯了一截透明膠沖出去，把紙條貼在杜子騰胸前。

“等著被退學吧！”陶座武又吼了一聲。

坐在窗邊的幾人伸長腦袋向外看，杜子騰站在外面，胸前貼著“我弄丟了東西，我該罰站”，臉被欄桿擋住了，不知道什么表情。

教室內有人慌慌張張的翻著自己抽屜。陶座武說找不到發(fā)票杜子騰就會被退學！要是發(fā)票突然出現(xiàn)在自己抽屜里，那就玩笑大了！

一人的動作帶動了更多的人，他們開始翻抽屜。

退學！

誰也沒想到事情會鬧這么大。在一中，有打架斗毆之類的惡劣行徑而且屢教不改才會被退學，杜子騰只是弄丟了發(fā)票，而且還不能怪他，張海河沒關窗戶，照理說張海河也應該負責，和杜子騰一同站出去的。

為什么張海河免過這一劫？大家心照不宣，因為他成績好。

他們有些惶恐。同時，也不乏等著看好戲的。

杜子騰弄丟了大家的東西，弄丟了他們本應得的東西。道個歉就完了？懲罰是應該的。亦有不少人如此想道。

作者有話要說：

寫“如果能把發(fā)票找回來的話，任你罵一千遍一萬遍都可以”，還有“我一定會把發(fā)票找回來”時，突然就想到了半澤直樹……不，不如說是想到了半澤直樹，才會這么寫的吧。