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其實以方君澤的智商完全不需要找什么家教，方以榮不過是希望有個人能在學習生活上督促他，別整天和李越那群人混在一起。

方以榮覺得自己是上等人，其他有錢人有的不過是錢，而他，還擁有名望。

方君澤是他唯一的兒子，是他的臉面，方家的門楣，將來還要繼承方家的一切，怎么能跟那些守財奴扎堆呢。

余景約莫知道方以榮這人的脾氣，他是拿錢辦事的，如果問有沒有一點個人情感，那還真有。

方君澤對他是真的好，這點，他不能裝不知道。人心不是石頭，更何況是滴水之恩當涌泉相報的余老師。

高三開始，方君澤不得不到學校晚自習。其實他申請過不參加，可是班主任苦口婆心，班主任年節收過方以榮不少的“慰問品”，不能在節骨眼上讓方君澤學習成績退步，所以任方君澤怎么保證也不松口。

方君澤不開心了，他不開心就會在班上搗亂，李越是個起哄架秧子的好手，哪里有人帶頭熱鬧，他就往哪里湊，兩個人在班上造成了不良影響，分別被請到辦公室喝茶。

基于兩人身份特殊，班主任唉聲嘆氣，讓寫檢查。

檢查自然是班上語文課代表代筆。第二天，方君澤又故態復萌。

泥人還有三分性子呢，班主任不妥協了，請家長！

李越他家老子來了，一巴掌就往他后腦勺推上去，把李越推了個趔趄，方君澤站墻角那笑出了聲。

緊接著，他就看見他家余老師跑步著從走廊的另一頭過來了。

方君澤不由得拘謹起來，聽不見自己的心跳，卻感覺到胸膛有一面大鼓正在擂動，他深呼吸再緩緩吐息，突然間就眼眶濕潤：余景他來了。

他本來以為余景不會來，因為班主任打電話到家里時，他聽到班主任掛電話說：“你家這請的什么老師，聽我說完就撂電話了。”

如果有人說他老師，說他余景不好，他會跟那人“講道理”，可是今天，他心里一陣悲涼，他覺得自己被拋棄了。他以為他做了這么多，這么喜歡他，余景多少是有點感覺的，多少是會把他放心上的。

就算是薄薄一層的師生關系，那他也應該來看看。

可是，班主任說他什么也沒說，直接掛電話了。

在方君澤翻來覆去把自己弄死了幾百遍，余景像一個風塵仆仆的英雄來了。

大腦罷工十來秒，方君澤在心里跟自己說，我就是喜歡這個人了。我愛他。

每個人身上的氣質是很獨特的，余景身上的氣質有一種讓人心曠神怡的安撫效果，班主任是個不茍一笑的老學究，一看眼前這個斯斯文文的小伙子，面容年輕，溫和純良，就是個大學生的模樣，脾氣先去了一半：“我給方先生打過電話，他在出差，讓我給家里打電話找你。你是方君澤的家教嗎？”

余景說：“是。”并且看了眼在墻角罰站的方君澤，嘴角抽了抽。

打從余景過來目光就黏在余景身上的方君澤馬上提起嘴角展露一個討好的笑。

余景視而不見。

方君澤委頓了些。

李越剛被他老子拎出去，和余景打了個照面，回頭用眼神詢問方君澤：“這就是你藏著掖著的余老師啊？”

方君澤同樣用眼神回答：“是啊怎么滴？帥瞎你的眼。”

李越他老子見兒子還磨蹭，揪著耳朵就把他帶走了。

辦公室就剩下三人，方君澤依然貼墻而立，在余景進來后就停止了小動作，雙眼