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后，要學習楊老師這些課程的話，需要多少錢呢？”他停頓了一下，“每一個會員賬號點開它，只需要花十元錢。”

眾人嘩然，目光轉向楊俊青博士：楊博士平時上課多少錢？一節微課只賣十塊錢？不虧本嗎？

在眾人質疑的目光中，韓清昀攤手：“楊老師的這節課會讓他吃虧嗎？會讓我們公司的技術人員白做嗎？我們來看數據?！彼种冈谟|屏上放大數據，“這是這個視頻本周的購買數量：一共是2601次。”他道，“也就是說，楊老師的這節物理課，每周有兩萬以上的利潤?！?

觀眾一片嗡嗡：不用上課，躺吃每周就會有兩萬收入，這不是比上課還輕松？難怪楊博士會來捧一群小年輕的場。他在“極點思維”的收入，只怕遠遠高于他在輔導學校里上課的收入。

韓清昀微笑，起個手勢，控制住了臺下的議論：“兩萬元算什么？這只是其中的一節課，如果楊老師做成一個系列的課程呢？”他的手指揮動，屏幕上數據熒光閃爍，聚沙為塔一般看著那些數字不斷累積，漸漸越來越大。

眾人正拭目以待最后的利潤，韓清昀手一抹，數據忽然全部消失，化作漫天繁星的動畫效果。在眾人呆愣的目光中，韓清昀帶著幽默的笑容：“各位，具體金額是我們和楊博士的商業秘密。吶，我就不公開了?！?

臺下被他的這個小促狹弄得大笑，不由自主再度掌聲連連。

雖然韓清昀沒有公開利潤數據，但是，這個網站的經濟市值，足夠讓很多傳統行業望其項背，這是毋庸置疑的。有人稍微一計算，就忍不住咂舌：“韓學長這是已經身價過億了吧？”

子星想起，初見韓清昀的時候，他只開了一輛普通的家用車。后來對付混混的時候他也是親自上前揍。沒想到他這么牛氣？

她想起和“楓林”同學的交談，心想：這個世界果然會越來越有趣！她跟著同學們一起鼓掌。

臺上的韓清昀繼續自己的演講：“我和我的同事就是這樣的一批技術人員。我們通過計算機技術把課程進行可視化；再通過網絡讓它低成本傳播。讓全人類都能享受到這些名師們的智慧精華。”

韓清昀說：“今天我作為一個從商人員，給大家估算了楊博士的收入，其實只是可視化思維課程的冰山一角。它的巨大前景到底有多少，能夠給我們人類帶來什么？我目前也在盲人摸象中。但是，我又不僅僅是個商人?！彼岣呗曇?，“我希望，我們做的能夠比賺錢更多！”

眾人寂靜，聽他說話。

韓清昀道：“對我來說，最想讓我們的思維課程發揮的用處，就是——”他雙手撐在演講臺上，頓了一頓，目光掃過全場，“教育公平?！?

第十章

此話一說，在場沒人出聲了：教育公平？怎么可能？

韓清昀替眾人說出心聲：“教育公平？怎么可能？這是個舉國家之力都步履維艱的事情。名師，不可能走進普通課堂；貧困地區，不可能長期擁有精英教師，因為他們也是人，也需要一定的收入才能維持生活?！?

韓清昀手一揮，觸屏上的極點思維字樣，再度呈現繁星狀散開，出現了一組照片。是那位三中特級教師陸老師在給山區孩子上課。

話筒傳到了陸老師手里，娓娓動聽的女聲傳來：“各位好，我是陸閑云。今年三月份，我選擇回到家鄉莫離縣，做了一名普通的中學老師。”

“??？！”眾人驚訝，放棄三中的優厚待遇，而去教山區的孩子。生活艱苦不說，收入落差也太大了吧？這種犧牲也太傻了。