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言蒙看完問題，她想，她咋知道？她原本語文就有些偏科，尤其是作文，對于文學這塊兒，高中也沒學過這個，她輔助知識里，文學方面是看得最少的，言蒙一手擋著臉，站在那里想了半天，也沒想出來，她琢磨著，這種學生答不出來的情況，老師看學生答不出來，過一會兒就會讓她坐下。

于是言蒙就站在教室最后角落那里用手擋著臉站著，卻等來講臺上老師一句：“這位女同學，魯迅原名周樟壽，為何改名為“周樹人”？”

言蒙想著再賴一會兒，應該就會叫她坐下了，反正褚磊那邊應該也不知道是她，看不到她的臉。

坐在她旁邊的女生好意小聲提醒她：“不答問題，要罰站一節課！”

她又小聲說：“隨便答也比不答好啊。”

言蒙咬牙切齒，這老師什么怪癖？

言蒙只好看著屏幕上的問題再琢磨了一下，她梗著嗓子怕暴露聲音地說：“這個......問題，這得......問他爹！”她記得以前封建社會，孝悌禮儀很重要，改名只能長輩改吧？魯迅那時候，正處于新舊文化交替，魯迅是讀過書的，肯定不會破壞規矩，她又加了句：“名字是他爹取的，我暫時不知道原因。”

亂答就亂答，反正也沒人知道她是言蒙。有時候上大課，來蹭課的又不止她一個。

言蒙話音剛落，教室里面瞬間爆發大笑！

全都朝這白衣服女生瞅去，哪個班的？太搞笑了吧？

一個教室學生都笑得前仰后合的，連講臺上的老師都忍不住笑了，他擺手讓言蒙坐下，叮囑她：“上課好好兒聽課！”

言蒙看著其他人爆笑，也反應過來，太丟臉了！她坐下捂著臉朝向角落，這問題這么奇葩，她實在想不到其他的回答方式。

旁邊剛剛好意提醒她的女生也笑得停不下來地說：“你就回答“不知道啊”，這個老師很反感抽問學生一言不發的，哈哈，你這個回答太搞笑了！”

言蒙偷偷瞥她一眼，你不早點說！問別人為什么改名，不問他爹問誰？是個人都會這么想，很好笑嗎？

坐在前面的杜辰衡簡直懷疑言蒙真是哈佛大學博士畢業的？這答問題方式是來搞笑的吧？他很懷疑，言蒙的哈佛博士學位是言建花錢買的，雖然他知道不可能，但這么答問題，實在不能不這么想！就這水平，還跑來監視他？

這堂課一下課，言蒙就趕快躲出去了，不然等下身份肯定暴露，剛剛鬧了笑話，估計好多人都想知道她是誰！

還一節課就是12點放學，言蒙干脆先回家了，吃了午飯睡個午覺下午換身衣服再來。

言蒙回家吃飯，沒多久，學校那邊也放學了，杜辰衡在食堂吃了飯，在小樹林里給他媽打電話：“媽，言蒙偷偷跑到學校來監視我！”

蕭依：“你沒看錯？”

杜辰衡幸災樂禍地說：“她坐在教室角落用頭發擋著臉，還是被我發現了，上課她還被教授抽問，沒回答出問題鬧了好大一個笑話！”

蕭依：“那你就讓她監視著吧，反正你也沒做什么，浪費她時間也挺好。”

杜辰衡：“嗯。”

言蒙下午再來東大上課，還是有很多人認出了她就是上午那個答問題笑死人的。

一被關注多，于是就有一些人發現，這個女生長得很漂亮，雖然她老是拿手擋著臉，看不清楚她具體長什么樣，但是還是能看出，她長得很漂亮，氣質也很好。

于是紛紛都猜測這個女生是誰，肯定不是他們大班的，他們大班的雖然很多都互相不認識，但是長得好看的還是很容易被人記得或者知道名字的，大家判斷出，這個女生不是他們班的！

那就是其他班，或者其他系的。

其他班的話，他們中文系雖然女生絕多，男生極少，但長這女生這樣的，就算在一大堆女生中，也能被評為系花，他們中文系早就評過系花了，系花比起她，不說長相，氣質上就差很多，那就是其他系的系花？

不過中文系女生居多，雖然猜出言蒙是其他系的，但也懶得去想她到底是誰。

就中文系的一些男生在猜名字，不過少數人沒參與，其中包括褚磊，褚磊那天在拍賣會遇到言蒙，言蒙是做了發型去的，頭發是盤起來的，并不是披著的，他也沒看出來就是言蒙。

少數男生猜想，這系花是看上了他們幾個班中的哪個男生，不然中文系的課這么枯燥，誰專門跑來蹭課啊？大家都懷疑這個男生是自己。

第129章 辯論

言蒙連續在東大蹭了幾天課，她發現文學類的知識也挺有趣，不像她之前那樣，看輔助書籍，很少選擇文學類，覺得文學類的知識并不能幫助她啟發靈感，也很少能觸類旁通一些理科類的知識，但她最近上了幾堂歷史課，上面有教授給她分析歷史中的人物關系和事跡時，她甚至覺得歷史人物的關系能和一些基因的表達聯系起來，她隱約感覺，多聽聽幾堂歷史課，說不定能獲得什么靈感。這類的書籍，她自己光記憶沒用，需要人給她分析人物關系和這些人物做的事導致了哪些后果。

于是她上課就專心聽人家教授講課了，都沒顧得上觀察褚磊的潛在女友有哪些，言蒙深覺自己跑題很厲害，但抵不住這些中文系的教授講課講得精彩啊，至少在她看來很有意思，可能一般學生覺得聽得想睡覺。

這天，言蒙在蹭了褚磊的班的一堂課后，她知道褚磊下節課是上小班課，她再去跟著上就很明顯了，她看了看時間，時間還早，外面太陽又大，就準備在教室吹著空調坐坐再回去。

教室里的人忙著出去其他教室上課，而教室外面也有人陸陸續續進來，講課的教授也進教室開始將自己的課件在多媒體上弄好。

上課開始了，言蒙才知道，這是一堂政治學原理課，她想到大學時候上的毛概，那叫一個無聊！

她打算歇一節課就回家，但聽著聽著這個教授講課，言蒙發現他講得很有趣！這個教授不是一味地照本宣科，他很會舉例來分析一些政治原理，言蒙越聽越入神。

教室里學生不是很多，言蒙不知道這是本來就學生不多，還是很多學生翹課沒來，王教授在講臺上看著下面好多學生都在走神，就那個坐后面穿白衣服長頭發的女生聽得聚精會神的，他上的課的類型，很多學生都不感興趣，平日里有哪些學生來上課，他心里還是門兒清的，尤其是后面這個外形這么顯眼的女生，肯定不是這個大班的學生，估計是來蹭課的。

王教授往言蒙周圍看了看，也沒男生坐著啊，那就不是陪著男朋友來上課的，這么一排除，他樂了，居然還有人主動來蹭他的課？太陽打西邊出來了！

他看這個女生聽得這么認真，他上課也來了幾分興趣，于是王教授在黑板上寫了一個問題：“在考慮生死存亡的情況下，選擇一個國家作為自己的領地，在印三國和圣教國中，你們會選擇哪一個國家作為自己的領地？”

教授一提問題，下面的學生紛紛都有點醒神了，萬一被抽到答問答不出來那就很尷尬了。

王教授說到：“印三國是世界上領土面積排名第七的國家，同時人口也在世界各國中排名第二，圣教國是世界上領土面積最小的國家，僅有0.44平方公里，人口也是最少的之一，只有842人，二選一，作為國家的擁有者，考慮國家生死存亡的情況下，你們會選誰？”

這個問題很新奇，下面好多覺得無聊的學生都對這個問題來了興趣，開始三三兩兩相互討論起來，王教授面帶笑容地在講臺上看著。

過了兩分鐘，王教授看大家討論得差不多了，他隨便點了個坐在前排的男生，“這位男同學你起來回答這個問題。”

男學生好像尚未把這個問題考慮周到，帶著一絲疑慮地站起來，他猶豫片刻便答道：“教授，這個問題看來像有陷阱，兩個國家對比太明顯，正常來看，考慮生死存亡的話，一般人都會選領土大、人口多的，雖然我直覺教授您的答案是領土少的那個，但我還是選領土大、人口多的印三國。”

王教授搖頭，他笑著問：“為什么你直覺是領土少的圣教國？”

“事有異常，肯定反向選擇。”男生很直白地回答到。

全教室學生包括教授都哈哈笑起來，王教授朝男生擺擺手讓他坐下，男生撓了撓頭發不好意思地坐下了。