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陳繼文眼含贊許：“十之通九，我當(dāng)年所不及也?！?

吳議聞言，心中驀地一沉，場(chǎng)中諸人，大部分得的都是下等通過，中等的已是鳳毛麟角，而十條通九的都不過寥寥二三人。

在這種簡(jiǎn)單抽背的應(yīng)試考試中，拔得頭籌的反而往往是那些生磕硬背的學(xué)生，如果不是嚴(yán)銘字字句句向他請(qǐng)教過，他還真不一定能答得這么順利。

前幾位和他并列中等的同學(xué)幾乎都沒在這幾個(gè)章節(jié)上出差錯(cuò)，答題時(shí)都一副成竹在胸的模樣，如果不是有人提前泄露了考題，那就只能是巧合了。

會(huì)有這么巧的事？

“等等……你先別急著夸他。”吳議正低頭苦思，一直在博士里打著呵欠的沈寒山突然拍了拍陳繼文的肩膀，“我有問題要考一考這個(gè)吳……吳什么？”

陳繼文眉頭微皺：“吳議。沈博士有什么問題盡管問，但不可逾越醫(yī)經(jīng)之本?！?

沈寒山大不以為然：“他們是要醫(yī)人，還是醫(yī)書？”

“你……”

“沈博士言之有理。”孫啟立淡淡終結(jié)了爭(zhēng)端，“但請(qǐng)發(fā)問?！?

沈寒山這才將目光挪向態(tài)度恭謹(jǐn)?shù)膮亲h，唇角一揚(yáng)，眼睛仍舊半睜不醒的樣子。

“你答第一條時(shí)，是味當(dāng)五色，你現(xiàn)在說說色當(dāng)五色。”

“白當(dāng)肺，赤當(dāng)心，青當(dāng)肝，黃當(dāng)脾，黑當(dāng)腎。”

“哦?！鄙蚝剿苹腥淮笪驙?，“那這又是為什么呢？”

“這……”吳議微微一愣，一時(shí)怔忪。場(chǎng)下的生徒個(gè)個(gè)豎耳旁聽，到這個(gè)問題紛紛左顧右盼地疑惑著。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》白紙黑字這么寫的，誰(shuí)去問黃帝為什么？

陳繼文輕咳一聲，清了清喉嚨。

沈寒山只作不聞，依舊嘴角含笑地靜靜瞧著吳議。

吳議絞盡腦汁，也實(shí)在沒想到在哪本經(jīng)注里講過五色與五臟對(duì)應(yīng)的原理，只得秉手道：“《黃帝內(nèi)經(jīng)》是先賢集思廣益之作，經(jīng)驗(yàn)之談，學(xué)生愚鈍，難以參悟?！?

沈寒山輕哼一聲，又朝地下望了一眼：“底下的生徒，有沒有哪個(gè)知道為什么？”

陳繼文已拂袖微怒：“《黃帝內(nèi)經(jīng)》何曾講過你問的內(nèi)容？沈博士，你也是為人師表的人了，把你那玩性收一收?！?

倒是孫啟立抬手止住了他：“此言差矣，著作典籍也是前人所做，并非神諫，一言一字，皆有道理，熟記成誦自然重要，通達(dá)情意才是第一要緊的?！?

言罷，朝諸生徒一揚(yáng)手：“誰(shuí)能答上這個(gè)問題，便為上等。”

底下頓時(shí)一陣騷動(dòng)。

有人舉起手來：“我想，是因?yàn)槲迮K各自有色，心色為赤，肺色為白，肝色含青，脾……”說著支吾起來，自己也覺不妥了。

沈寒山嗤地笑出聲：“看來你的脾是黃的，腎是黑的?！?

又有人怯懦著聲音小心翼翼道：“素問篇里先講五臟之氣，再講五色合五臟，想來是因氣生色?！?

這一回，連一貫親切和藹的陳繼文都不免出聲叱道：“荒唐！味更在氣前，難不成氣由味生？”

底下一陣攢動(dòng)，再無人能應(yīng)。

第23章

沈寒山笑容隱去, 目含寒火, 視線越過一眾面色復(fù)雜的太醫(yī)博士, 遙遙寄在一株蒼郁的松樹頂上。

“這問題，當(dāng)初孫思邈先生也問過我, 我翻遍了書庫(kù)里所有經(jīng)注, 也找不到一個(gè)解釋。于是孫仙人問我, 難道你就只讀過五臟生成這一篇嗎？”

這么說, 答案在別的篇章？

吳議的腦海里飛速地翻過他親筆寫下的一張張章節(jié)概要, 五臟……五味……五色……五？

他幾乎脫口道：“是五行！”

“何解？”

“肝屬木, 心屬火, 脾屬土，肺屬金，腎屬水。五臟之色, 是分屬五行之色，《黃帝內(nèi)經(jīng)》融會(huì)貫通，前后早有呼應(yīng)?！?

沈寒山并不看他，眉心微微一動(dòng)：“也不算太笨了?！?

吳議實(shí)在汗顏：“若非博士提點(diǎn), 學(xué)生也要成為死記硬背的書呆子了。”

“書呆子？”沈寒山驀地把手一拍, 似是驚嘆，“這綽號(hào)好, 我怎么以前就想不到這么編排人？后生可畏, 后生可畏！”

吳議臉上一紅, “書呆子”并不是這個(gè)時(shí)代就出現(xiàn)的俗語(yǔ), 他隨口而出, 沒想到這位年輕的博士偏偏挑出來取笑他。

“雖然是在提醒之下，也是他自己回答出來的。”沈寒山收斂了笑意，勾著小童的手便要去索筆，“孫博士金口玉言，要記為上等的?！?

那童子面露難色地望向?qū)O啟立，生徒的考試事關(guān)重大，記錄將終身封存，白紙黑字地記錄在案，輕易更改，豈非兒戲？

孫啟立沉吟片刻，沉聲道：“生徒吳議，十一通十，記為上等?！?

吳議忙不迭稽首行禮，庭中已是按捺不住的一片鼎沸。

自己身邊的同窗頃刻間成為了大唐開國(guó)以來第三個(gè)得上等的生徒。

而前面兩位，一個(gè)是群醫(yī)之首，統(tǒng)領(lǐng)天下杏林，一個(gè)是副太醫(yī)丞，表率此間圣手。

與他們比肩的起點(diǎn)，意味著旁人艷羨的目光，老師相加的青眼，甚至是太醫(yī)丞的親自垂問。

此后前途，何以限量！