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但這第一個人并不知情。

“真他媽神奇，”盛夜行低低地罵一句，“你抱著，我居然也沒犯病……”

“你?！毙∽蚤]冷不丁又蹦一個字兒。

盛夜行嘆氣，“嗯？說話說完?！?

“你就是，”路見星艱難開口，完整的句子說得十分吃力，“你。”

作者有話要說：　　“只能說這感覺很微妙，漸漸的順著你的步調。”

第7章 淋雨

盛夜行沉默著不知道說什么。

他憋住了想嘆氣的沖動，拍了拍路見星。

怕刺激到什么不好的回憶，曾經感同身受過的盛夜行盡量放柔語氣，“路見星，能放開么？”

路見星僵硬了幾秒，回答：“可以。”

又過了幾分鐘，盛夜行實在被勒得難受，完全不知道小自閉哪兒來這么大力氣，又問：“能放開嗎？”

路見星的語氣聽不出什么情緒：“不可以?！?

想起唐寒老師偶爾和隔壁班小孩的對話，盛夜行又誘導似地問：“到底是可以放開還是不可以放開？”

路見星說：“可以?！?

盛夜行覺得頭疼，自己的掌心都要被自己掐腫了，換了個順序繼續問：“不可以放開還是可以放開？”

路見星想了想，“不可以?！?

過了沒半小時，在略為別扭的氣氛之下，路見星終于乖乖地松開了手。

盛夜行也明白，路見星長期在線開西瓜的技能練成了。

然后，撒嬌耍賴靠沉默抗議的技能也登峰造極了——

連自己都他媽抵抗不了。

自己還得再跟老師強調一次，要教教路見星怎么防身，真不能再隨便開瓢了……

但好像這次出手，路見星走的下路，是直接往對方犯賤的手上招呼去的。

還行，有進步。

盛夜行想著，打開辦公室門，看了一眼守在門口的唐寒，說：“他沒事兒了?！?

“我知道你最不喜歡管閑事，”唐寒愧疚不已，“但是這次真的麻煩你了……”

“沒關系，”盛夜行吹了聲口哨，朝老師笑，“我回教室了?！?

臨走前，唐寒看了眼跟在盛夜行身后的路見星，“你真的能安撫到他?！?

誰安撫誰還不一定。

盛夜行沒說這句話，把校服領口又立起來，雙手揣兜，拿著假條走了。

原地站著的路見星一動不動，他還有些沒緩過勁兒來。

他一向是非常討厭觸碰的，從小到大表達得最多的情緒就是“不要碰我”。

他喜歡穿連帽的衣服是因為背部靠上的那一塊必須要有什么東西“負載”在上邊兒，自己才覺得舒服，其他任何讓他感覺到不舒服的版型、質地都會讓他煩躁、發悶。

現在，路見星發現自己好像喜歡用觸覺去感知一小部分的人的存在。

聽覺感知的異常導致路見星無法忍受任何多余的話語，也不喜歡突然的“挑釁”。

這些都是他生理承受不住的刺激——

打架也是條件反射所帶來的反應。

他習慣了大多數人小心翼翼的觸碰、帶著善意或惡意的接近，但像盛夜行這樣明確要與他劃清界線的情況還是第一次見。

因為同情也是一種傷害。

盛夜行明白，路見星也知道，所以保持距離。

但是擁抱著別人的感覺，是溫熱而滿足的。

路見星！

你在想什么啊。

他晃晃頭，想把腦子里莫名其妙的想法全部甩出去。路見星明白自己這輩子注定無法和常人一樣去感知部分事物。

回到班上，路見星發現盛夜行已經不在了。自己從來沒有去注意過某一個人的存在，這種認知讓路見星感覺到有些許陌生。

教室不大，卻容納了近三十名學生，各有各的病法。

路見星身上那些“可憐”，放在他們之中也好像顯得如此稀疏平常。沒有人會過多地在意。

這些同學在討論什么，路見星也不是很在乎。

總之，在特殊學校里，什么事兒都還是得靠自己。