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他們正聚集在顧群山的桌邊，聽這位百事通高談闊論。

“我還專門查了一下情況，”

顧群山的聲音不大不小，沒有帶貶低的意思，“怎么說呢，就比如我是自閉癥患者，你站在我面前跟我說話，你的聲音會被自動減低百分之七十，我的腦袋像裝在封閉容器里。我甚至可能理解不了你說話，也沒有辦法去注意你這個人的存在，我可能對你的衣服更感興趣。我也不能接受其他人的觸碰，我會長期地重復刻板動作，比如一直玩兒瓶蓋長達數小時……”

路見星從后門進，一言不發地坐回位置上。

顧群山這些話早已被他自動過濾了……

現在他的眼里只有桌上還沒削完的鉛筆刀。

也許是他在辦公室門口的“暴行”傳遍了班級，有女生看他拿刀，緊張地往后縮了縮。

有人小聲嘀咕：“路見星拿刀了。”

路見星內心直嘆氣，我拿刀又不是削你的。

我削2b的……鉛筆。

“在美國，自閉癥是第三大發展性疾病。大概每一萬名兒童中有四到五位兒童是自閉兒。”

顧群山拿書本遮住臉，小聲說完最后幾句，“所以路見星這樣也不算特別罕見……”

上課鈴響，已經有人跟著注意到路見星回來了。

他們看見他手里的刀，下意識地往后退了些，雖不至于避如蛇蝎，但這個動作還是讓路見星僵了一下。

“我們還是不要討論了吧……”有人說。

“謝謝。”一向不開口的路見星突然出聲，語氣十分平靜，“不要，討論。”

“哎，路見星回來啦。”顧群山扭頭看過來。

小自閉居然講話了！

他是不想惹路見星的，剛剛那番話也是說給同學們聽，也不想再看到有人欺負他了。

再說了，顧群山跟在盛夜行屁股后邊兒打了那么些年球，和盛夜行有一定的交情，老大說了這人惹不得他就不惹，還沒傻逼到自己去觸霉頭。

顧群山撓撓頭，覺得自己做得不妥，認真道：“對不起。”

來班上這么多天，對自己什么態度的同學都有，可顧群山是第一個道歉的。

路見星態度緩和了點兒，眨眨眼，想“嗯”一聲“嗯”不出來，話卡在喉嚨里，只得點點頭。

“我叫顧群山，和李定西一樣是多動癥，之前和你們一個寢室的，”顧群山指了指自己的同桌，“他叫林聽，失聰。”又指指耳朵。

感覺到拉扯，林聽慢慢轉頭，他耳朵上的助聽器看起來非常重。

他朝路見星友好地笑笑，一敲桌子，說話聲音奇大：“你好！”

林聽是后天耳聾的小孩，聽聲全靠人工耳蝸完成，說話的音量自然控制不住地變大。

路見星聽得清楚，看他自信又友善的模樣，緊抿的唇角逐漸放松，試著張嘴喊人：“林聽。”

林聽又笑，指了指黑板，轉過去了。

他好像并沒有聽到路見星叫他的這一聲。

才踹著籃球進教室的盛夜行剛好撞見這一幕。

他像往常那樣把籃球踢到班級角落，抽凳子出來就要坐，心里忽然有點兒不舒服。

怎么就叫上林聽了……

操。

來學校這么些天，路見星都還沒叫過自己的名字。

不服。

他正要坐下，季川老師在講臺上拿教鞭敲了敲，“盛夜行！”

“到。”盛夜行扯開汗濕的領口，懶洋洋地答。

季川看這臭小子寒冬臘月的還只穿一件薄衛衣，心想不知道又皮到哪兒去了，有些無奈道：“你校服呢？”

盛夜行沉默幾秒，說：“給低年級的學妹了。”

話音剛落，路見星握筆的手不自覺抖了一下。

季川好奇道：“為什么？”

盛夜行擺擺手，指了指走廊外，“下課說。”

他這架勢，一時讓季川分不清誰到底才是老師。季川也沒法，招呼著學生繼續上課。

看季川老師扭頭過去寫數學公式了，盛夜行手賤，看自己之前腦充血劃的那一道幼稚的“三八線”，面子上有點過不去。

他手肘一動，把自己的橡皮擦碰掉在路見星那邊，咳嗽一聲。

路見星對人遲鈍，但對物品十分敏銳，看了眼橡皮擦，抬頭用眼神詢問：你的？

“嗯，你讓一讓，我來撿。”盛夜行說。<script>chapter1();</script>