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和班主任對(duì)上視線的一刻，喬揚(yáng)就明白氣氛不妙。也是他自找，這當(dāng)口全班的腦袋正齊刷刷扎在卷子里，思索的思索，裝蒜的裝蒜，獨(dú)他一個(gè)仰面四望鶴立雞群，他不被點(diǎn)誰被點(diǎn)。

問題是他的心思一直就沒在課上，壓根沒聽講，卷子都翻錯(cuò)面了，哪里答得上來哪道題目的哪個(gè)步驟該套用哪個(gè)公式。他傻不愣登地站起來，傻不愣登地啞著。

班主任問他：“怎么這題你也錯(cuò)了？”

他除了點(diǎn)頭，也只剩下點(diǎn)頭。班主任又問其他人，說這道題目誰沒做錯(cuò)，站起來講講。

誰也沒想到，最后輔導(dǎo)了全班的人會(huì)是彭旭。下了課，喬揚(yáng)第一時(shí)間竄出座位去找彭旭，非說上課那會(huì)兒聽得不十分明白，讓彭旭再給他細(xì)講一講。

彭旭轉(zhuǎn)著筆一臉嘚瑟，提醒他最好先想想請(qǐng)教該是個(gè)什么態(tài)度。他哪還顧得上，憋了一節(jié)課了，總算逮著機(jī)會(huì)，卷子往彭旭桌上一鋪，點(diǎn)著“光頭和尚”問：“你能不能先告訴告訴我，你這畫的是啥？”

彭旭垂眼一瞟，說：“我今兒早飯啊。”

“啥？”

“油條雞蛋，你沒吃過？”

喬揚(yáng)差點(diǎn)咬了嘴：“不是，你們家都這么擺盤？”再說哪家早點(diǎn)鋪?zhàn)拥挠蜅l長(zhǎng)這樣啊？！

“一根油條倆雞蛋。”彭旭一本正經(jīng)地補(bǔ)充，又問，“你看成什么了？”

簡(jiǎn)直讓喬揚(yáng)沒法回答。喬揚(yáng)說：“咱還是講題吧。”

彭旭說：“你這態(tài)度不夠端正。”

喬揚(yáng)立刻拱手一作揖：“那麻煩哥給我講講？”

“就這？”彭旭仍不買賬，“連了兩節(jié)課才休息這么十分鐘，你給我個(gè)理由，我憑什么陪你玩？”

喬揚(yáng)傻愣一下：“求你也不行啊？”

彭旭斜著眼瞧打量他：“上下嘴皮子一碰也太容易了，沒點(diǎn)兒實(shí)際的。”

喬揚(yáng)低頭看看自己，那架勢(shì)跟要以身相許似的，問彭旭想要他怎么來實(shí)際的。彭旭嫌棄地推他一把，一句話就揭露了他的暗念：“你占便宜沒夠怎么的？”

“是你說要實(shí)際的。”喬揚(yáng)自覺很無辜，明明是彭旭的眼神先往他身上盯的。

彭旭說：“你平時(shí)沒事兒老往辦公室跑，老師也不注意你，你去替我把老齊桌上的東西拿回來。”

喬揚(yáng)腦子沒轉(zhuǎn)過彎，心說老齊是二班班主任，不管他們五班的事啊。見他磨嘰著不痛快答應(yīng)，彭旭眉毛一提：“不愿意？”